Відмінності між версіями «Шимків В.В.»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку роботи над проектом учні заповнюють Організаційну діаграму, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, показують попередні знання що до рослинного світу України, та зокрема про рослини , які зникають або зникли. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів, для того щоб з’ясувати попередні знання учнів цієї теми за презентацією «Червоний колір – колір застереження» для проведення мозкової атаки. Учні постійно працюють над таблицею З-Х-Д, поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідити, як саме йде процес навчання учнів. До того , як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють шаблон документу для самоспрямування «Мій журнал досліджень», для того , щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.Коли учні достатньо ознайомляться з рослинним світом рідного краю, учитель перевірить їх журнали спостережень, щоб дізнатися, чи потребують учні додаткових інструкції для збору інформації та правильного її запису. Коли проекти учнів буде завершено, вони напишуть есе-рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 12:57, 5 листопада 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Світ очима метелика
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство. Червона книга України Навчання грамоти « чому мама не зраділа?» В. Сухомлинський.
Вік учнів, клас
1 клас. 6-7 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Ми розпочинаємо навчальний проект « Червона книга України»..У цьому проекті учні ознайомлюються з державним документом « Червона книга України». Діти мають усвідомити для чого необхідний цей документ. Як люди можуть впливати на довкілля. Дізнаються про існування Червоної книги Світу, та конкретних регіонів. Ознайомляться з зникаючими видами нашої місцевості, створять план по охороні та збереженню рослин, занесених у Червону книгу України.
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми
План впровадження проекту
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом учні заповнюють Організаційну діаграму, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, показують попередні знання що до рослинного світу України, та зокрема про рослини , які зникають або зникли. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів, для того щоб з’ясувати попередні знання учнів цієї теми за презентацією «Червоний колір – колір застереження» для проведення мозкової атаки. Учні постійно працюють над таблицею З-Х-Д, поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідити, як саме йде процес навчання учнів. До того , як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення бюлетеню, учні розробляють шаблон документу для самоспрямування «Мій журнал досліджень», для того , щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів.Коли учні достатньо ознайомляться з рослинним світом рідного краю, учитель перевірить їх журнали спостережень, щоб дізнатися, чи потребують учні додаткових інструкції для збору інформації та правильного її запису. Коли проекти учнів буде завершено, вони напишуть есе-рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.
