Відмінності між версіями «Портфоліо Стиран Н.М.»

Версія за 21:06, 4 листопада 2014

Назва навчальної теми Мій рідний край, моя земля - місто Дунаївці." [ред.]Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети Природознавство [ред.]Вік учнів, клас 9-10 років, 4клас. [ред.]Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) Головне завдання сформувати в учнів знання і вміння на краєзнавчій основі. Навчання та участь в даному проекті має розвивати пізнавальні інтереси школяра, сприяти створенню в його уяві цілісних образів географічних об’єктів і явищ формувати ставлення до нашої планети як до спільного дому. Без географічних знань сучасний і майбутній громадянин України не здатний орієнтуватись в динамічному світі, визначити в ньому своє місце, бути свідомим патріотом своєї землі, працювати на її благо. Проект направлений на поглиблене вивчення природи рідного краю, його ресурсів та їх застосування. [ред.]План вивчення теми (вставити файл) План вивчення теми План впровадження теми [ред.]Оцінювання (стислий опис і інструменти)

[ред.]Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить учнів із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації в програмі MS Publisher Fhgnh.jpgcentr

Учні заповнюють форма ЗХД та опитувальник для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів, результати висвітлюються у діограмі. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм Опитування. Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену презентацію. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета: Дослідження будуть проводити прямим опитуванням за допомогою опитувальника. До якої природної зони належить наш населиний пункт? Які продні комплекси зустрічаються в нашій місцевості? Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із [законом про авторське право]. Також знайомляться із [Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні [виконують критичне оцінювання веб-ресурсів]. Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті. Перша група-дослідники буде збирати інформацію серед односельців. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Друга група-статисти

буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на [вікі-сторінці]. Працюючи в групах, форма оцінювання роботи у групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Керівник проекту проводить фасилітацітативну діяльність. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремому учнівському блозі: 1 група, 2 група. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, оцінювання вікі-сайту, рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті.] За [контрольними списками «Рефлексія»] проводиться рефлексія. [ред.]Відомості про автора

[ред.]Ім'я, прізвище

[ред.]Фах, навчальний предмет

[ред.]Навчальний заклад

[ред.]Місто\село, район, область

[ред.]Контактні дані

[ред.]Відомості про тренінг

[ред.]Дати проведення тренінгу

[ред.]Місце проведення тренінгу

[ред.]Тренери