Відмінності між версіями «Портфоліо Мельник В.І.»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
Рядок 36: | Рядок 36: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
+ | |||
+ | |||
План проведення проекту | План проведення проекту |
Версія за 21:07, 4 листопада 2014
Як його використовувати? |
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Фізика навколо нас
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика,астрономія
Вік учнів, клас
13років,7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв"язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.
Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.
- Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.
- А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:"Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся".
План вивчення теми (вставити файл)
План проведення проекту
Автор проекту ПІБ Мельник Віра Іванівна Адреса с.Великий Чернятин, Старокостянтинівський район,Хмельницька область Назва школи Великочернятинська ЗОШ І-ІІІ ступенів Опис проекту Назва теми проекту Фізика навколо нас Короткий зміст проекту У ході цього проекту ми розглядаєм цікаві факти з життя вчених,природи,самої науки фізики.Дізнаємось багато нового,корисного ,цікавого,незвичайного.У зв"язку з розвитком проекту будемо продовжувати використовувати його і на наступних заняттях на уроках фізики.
Чимало цікавих фактів не лише в самій науці фізики,а й з історії життя вчених-фізиків. Ось ,наприклад,декілька цікавих фактів з життя видатного фізика Ісаака Ньютона.
- Ньютон в початковій школі навчався не дуже добре.Але лише до тих пір,поки його не побив і не образив кращий учень у класі.Після цього випадку всі успіхи Ньютона в навчанні були блискучими.
- А ось ще один випадок. Ньютон,як відомо,був членом палати лордів.І ,звичайно,регулярно відвідував всі засідання палати.Але на протязі багатьох років не проронив ні слова.Яке ж було здивування всіх,коли одного разу він попросив дати йому слово.Всі очікували грандіозних і розумних слів від такого видатного вченого.Але Ньютон в повній тиші промовив:"Панове,дозвольте закрити вікно,а то я застужуся".
Предмет(и) Фізика ( імена вчених, досліди, експерименти, закони фізики). Клас 7 клас Тривалість проекту 9 уроків, 9 тижнів. Основа проекту Освітні стандарти Учні повинні знати і вміти користуватися фізичними приладами , вибирати і застосовувати їх в роботі, послідовно застосовувати навички послідовного фізичного мислення з однокласниками і вчителями. Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: коллективизм, умение работать в парах, группах, соблюдать толерантность. Уметь анализировать пройденное с другими науками: история, математика, астрономия и др. Планируемым результатом нашего проекта является побуждение, интерес, самостоятельность при выполнении каких- либо заданий, экспериментов, увлечение самим предметом, наукой.
Вопросы, направляющие проект Ключове питання Що потрібно для того ,щоб змінити світ? Проблемні питання - Що зробили вчені-фізики для покращення життя людини?
- Як вчені покращили світ людини?
Навчальні питання Хто вперше перевів підручник з фізики з німецької мови на російську? Що таке фізика? Це наука про що? Що таке прискорення вільного падіння? Які види сил ви знаєте? Де вони застосовуються? Що таке експеримент? Хто являється основоположником фізики? З допомогою якого приладу можна визначити вагу тіла? В яких одиницях вимірюється сила тяжіння? План оцінювання График оценивания До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. Опис методів оцінювання У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання: Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.
Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.
Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і бажання постійно покращувати результати навчання.
Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за загальною вказівкою під керівництвом вчителя.
Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту, осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.
Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника проекту.
Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів, створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям. Відомості про проект Необхідні початкові знання, уміння, навички Навик роботи з різними джерелами інформації – енциклопедіями, підручниками, інтернетом. Навички користувача роботи на ПК (текстовий, графічний редактор, створення і редагування слайдів презентації) Навчальні заходи Поідготовчий етап (1, 2 урок) 1-й урок. Презентація проектного методу (презентація методу учням). Дається час для осмислення і обміркування інформації. Виявлення навиків по темі проекту і по використанню інформаційних технологій. (google - тест) 2-й урок. Постановка цілей і завдань проекту. Поділ на групи з врахуванням вхідного контролю. Визначення плану роботи для кожної групи. Знайомство з правилами захисту проекту. Основний етап 3-4 уроки. Пошук джерел информації. Робота з навчальними питаннями. Оформлення буклета. 5-6 уроки. Статистичне опитування (поза уроком). Аналіз результатів дослідження. Обмін информацією між учасниками груп з використанням ІКТ. Підготовка пам'ятки. Вчитель підводить підсумки поточного оцінювання. Заключний етап 7-й урок. Корекція матеріалів. Розташування матеріалів на сайті. 8-9 уроки. Захист проекту. Заповнення листів оцінювання. Осмислення своєї ролі участі в проекті. Вчитель підводить підсумки заключного оцінювання. Оголошення результатів роботи над проектом.Слова вдячності. Матеріали для диференційованого навчання Підручник з проблемами засвоєння навчального матеріалу У роботі над проектом учні виконують доступні для себе, чітко визначені задачі на основі продуманого алгоритму дій. Вони мають можливість скористуватися допомогою других участників групи, проконсультуватися з вчителем. Такі учні повинні відчути свою важливу роль в спільному проекті , відчути, що вони можуть бути успішними. Учень, для якого мова навчання не рідна - Обдарований учень Обдарований учень виконує завдання на творчому пошуку рішення, він самостійно планує роботу, орієнтується в її перебігу і контролює її, чітко представляє результат. Матеріали і ресурси, необхідні для проекту Технології — оснащення ПК, проектор, принтер. Технології — програмне забезпечення електронні таблиці, програми обробки зображень, веб-браузер, текстові редактори, програми електронної пошти, мультимедійні системи, та інші. Матеріали на друкованій основі Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н. Физика : Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / - 11-е изд.- М.: Прсвещение, 2003. – 336 с. Яворский Б. М., Пинский А. А. Основы физики: Учебное пособие. В двух томах: - 3-е изд., перераб. – М., Наука. Главная редакция физико-математической литературы, 1981. – 480 с.
Інші приналежності Яблуко (для досліду), річ із шерсті (для досліду) Інтернет-ресурси http://elementy.ru - Елементи великої науки; http://femto.com.ua/ - Енциклопедія фізики і техніки; http://www.solid-physics.ru/ - Фізика Кремнія; http://www.iteach.ru - програма Intel «Навчання для майбутнього»; http://ru.wikipedia.org/ - енциклопедія «Вікіпедія» Інші ресурси Батьки, вчителі предметники.
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
План оцінювання До роботи над проектом Учні працюють над проектом і виконують завдання Після завершення роботи над проектом Проводим тестування,яке має на меті дати оцінку знань,умінь і навичок учнів,задіяних у проекті. Працюючи над проектом учні виконують завдання, застосовуючи свої знання і спираючись на знання дані вчителем по предмету. Методи оцінювання, направлені на виявлення потреб учнів, перевіряють їх розуміння і спонукають до мета пізнання. Самостійні роботи и робота в співпраці показують рівень знань, готовність працювати як самостійно, так і в групі. Оцінюючи проект, ми продовжуєм працювати з ним далі, розвиваючи ідеї учнів і свої ідеї, у ході роботи над нашим проектом ми навчились створювати різні презентації. Опис методів оцінювання У ході проектної діяльності використовуються слідуючі методи оцінювання: Формуючі – для виявлення можливостей кожного учасника проекту.
Тікучі – для корекції якості навчання і орієнтації на успіх.
Самооцінка – для вироблення у учнів навиків правильної самооцінки і бажання постійно покращувати результати навчання.
Оцінка один одного – для вироблення у учнів навиків оцінювати других учнів за загальною вказівкою під керівництвом вчителя.
Рефлексивне – для виявлення психологічного самопочуття участників проекту, осмислення кожним своєї ролі в цій роботі.
Заключне - для виявлення досягнень, очікуваних результатів у кожного учасника проекту.
Оцінка продуктів діяльності – для оцінювання продуктів діяльності учнів, створених ними в процесі роботи (презентації, публікації, виступи ін.), по заздалегідь розробленим критеріям.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Віра Мельник
Фах, навчальний предмет
Фізика і астрономія
Навчальний заклад
Великочернятинська загально-освітня школа І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
Хмельницька область,Старокостянтинівський район,село Великий Чернятин
Контактні дані
ua.melnik1985@yandex.ua
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
03/11-15/11/2014
Місце проведення тренінгу
Пашковецький НВК
Тренери
Поступальська С.В.