Відмінності між версіями «Хімія у моєму житті»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Опис проекту)
(→‎Опис проекту)
Рядок 43: Рядок 43:
 
3. Робота "Естетів" носила найцікавіший характер, бо їм доводилося перетворювати світ із чорно-білого  на кольоровий, застосовуючи природні барвники, досліджуючи їх властивості.<br>  
 
3. Робота "Естетів" носила найцікавіший характер, бо їм доводилося перетворювати світ із чорно-білого  на кольоровий, застосовуючи природні барвники, досліджуючи їх властивості.<br>  
 
'''Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.'''<br>
 
'''Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.'''<br>
−
У ході дослідження учні встановили, що:<br>
+
У ході дослідження учні:<br>
−
1. Всі знайомі їм продукти являють собою хімічні речовини різних класів і можуть вступати в різноманітні хімічні перетворення;<br>
+
- узагальнили свої дослідження у вигляді презентації;<br>
−
2. Хімія - це цікавий світ метаморфоз і знаючи властивості речовин можна, за допомогою хімічних реакцій пояснювати всі незвичайні явища, що описані у літературі, фільмах, казках та циркових виставах;<br>
+
- підготували збірку авторських казок<br>
−
3. Використовюючи знання про природні барвники та індикатори можна широко впроваджувати їх в практику як екологічно чисті засоби для фарбування різних матеріалів.
+
- розробили сценарій віртуальної подорожі "Сторінками улюблених казок"<br>
 +
- розробили інструкції по застосуванню природних барвників у побуті<br>
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font>
Рядок 52: Рядок 53:
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем  інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем  інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font>
−
|''Розмістіть  тут короткий опис  прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
+
|ППЗ "Віртуальна хімічна лабораторія";<br>
 +
ППЗ "Курс загальної і неорганічної хімії"<br>
 +
ППЗ "Досліди з хімії"
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font>
−
|учительська презентація [http://bgschool1.ucoz.ua/khimija_u_nashomu_zhitti.ppt]
+
|учительська презентація [http://bgschool1.ucoz.ua/khimija_u_nashomu_zhitti.ppt]<br>
 +
 
 +
 
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font>
−
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
+
|правила техніки безпеки<br>
 +
методичні рекомедації вчителя щодо проведення дослідів
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту  '''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту  '''</font>
−
|''Коротко сформулюйте підсумкові  значущі для учнів результати роботи, одержані  в результаті реалізації проекту''
+
|У ході дослідження учні встановили, що:<br>
 +
1. Всі знайомі їм продукти являють собою хімічні речовини різних класів і можуть вступати в різноманітні хімічні перетворення;<br>
 +
2. Хімія - це цікавий світ метаморфоз і знаючи властивості речовин можна, за допомогою хімічних реакцій пояснювати всі незвичайні явища, що описані у літературі, фільмах, казках та циркових виставах;<br>
 +
3. Використовюючи знання про природні барвники та індикатори можна широко впроваджувати їх в практику як екологічно чисті засоби для фарбування різних матеріалів.
 
|-
 
|-
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font>
 
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font>

Версія за 12:34, 27 грудня 2011

УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!

Як його використовувати?
 В текст своєї вікі-статі вписуєте {{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}
натискаєте кнопку Зберегти статтю;
клацаєте на вкладці Правити;
вносите правки в існуючі розділи.

Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини "Опис проекту" дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини "Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту" розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.

Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.

Опис проекту

Назва проекту САМ СОБІ ХІМІК
Реєстраційна форма Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua
Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту хімія, біологія, образотворче мистецтво.
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті учні 8-9 класів (14-16 років)
Короткий опис проекту Можливості хімії безмежні. Розвиток людського суспільства супроводжується розвитком новітніх хімічних технологій, широким впровадженням у практику нових матеріалів та речовин. Але, на жаль, багато пересічних громадян, вивчаючи ще в шкільному курсі хімію «для оцінки в табелі» досить поверхнево уявляють собі особливості хімічних перетворень, їх вплив на все живе. Неправильний вибір пральних засобів зіпсує речі, невдалий вибір мастил виведе з ладу автомобіль. Непродуманий підбір добрив і отрутохімікатів може зробити пустелею квітучу клумбу чи присадибну ділянку. Тому ще з шкільної парти потрібно розвивати свої хімічні знання, а головне – привчити себе правильно користуватися ними на практиці, у будь-якій ситуації вибрати потрібний і найкращий матеріал, прийняти правильне з позиції хімії, екології і безпеки, рішення
Основні питання проекту Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла?

Нині з хімією зв’язують глобальне забруднення навколишнього середовища, створення хімічної зброї, наркотиків і інші сумнівні досягнення. Все це стало причиною виникнення хемофобії. Але не слід забувати, що хімічне знання саме по собі не може бути злим або добрим - воно лише потужний інструмент. А результат роботи залежить від того, у яких руках цей інструмент виявиться. І саме учні 7 класу, починаючи вивчати ази хімії одностайно погоджуються з цим твердженням. Вони дуже хочуть вивчати, досліджувати речовини. І їх природну цікавість варто лише направляти в правильне русло. Тому в цьому проекті ми спробували зібрати цікаві досліди, які можна проводити в домашніх умовах, з використанням речовин широкого вжитку, які завжди поруч, всім добре відомі з народження, але мають ще стільки таємниць. Дитяче захоплення часто перетворюється в свідомий вибір майбутньої професії. А в хімії надзвичайно важлива роль особистості – високоосвіченого, глибоко порядного, інтелектуально розвиненого професіонала.
Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
В ході дослідження учнів розділилися на мобільні динамічні групи і працювали в трьох напрямках:
1. "Експерти" досліджували властивості органічних речовин та виявляли, що обумовлює їх смак та запах.
2. "Руйнівники міфів" пройшлися сторінками відомих казок і спробували відтворити чудеса своїми руками, застосовуючи власні знання з хімії
3. Робота "Естетів" носила найцікавіший характер, бо їм доводилося перетворювати світ із чорно-білого на кольоровий, застосовуючи природні барвники, досліджуючи їх властивості.
Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.
У ході дослідження учні:
- узагальнили свої дослідження у вигляді презентації;
- підготували збірку авторських казок
- розробили сценарій віртуальної подорожі "Сторінками улюблених казок"
- розробили інструкції по застосуванню природних барвників у побуті

Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання
Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів ППЗ "Віртуальна хімічна лабораторія";

ППЗ "Курс загальної і неорганічної хімії"
ППЗ "Досліди з хімії"

Дидактичні матеріали учительська презентація [1]


Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом правила техніки безпеки

методичні рекомедації вчителя щодо проведення дослідів

Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту У ході дослідження учні встановили, що:

1. Всі знайомі їм продукти являють собою хімічні речовини різних класів і можуть вступати в різноманітні хімічні перетворення;
2. Хімія - це цікавий світ метаморфоз і знаючи властивості речовин можна, за допомогою хімічних реакцій пояснювати всі незвичайні явища, що описані у літературі, фільмах, казках та циркових виставах;
3. Використовюючи знання про природні барвники та індикатори можна широко впроваджувати їх в практику як екологічно чисті засоби для фарбування різних матеріалів.

Фоторепортаж про роботу в проекті Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті
Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом [[2]]

Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту

Назва етапу дослідження Діяльність учнів Одержані результати
Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання
...
...
Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Хімія_у_моєму_житті&oldid=73772