Версія за 10:44, 3 листопада 2014

Назва навчальної теми

МАТЕМАТИЧНІ КАЗКИ

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

МАТЕМАТИКА, література

Вік учнів, клас

11-12 років, 6 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

В процесі роботі в проекті учні повинні поглибити свої знання у вивченні математики та інших предметів, поєднавши з літературною творчістю, закріпити навички роботи з комп’ютером, опанувати цільовий пошук інформації в мережі Інтернет.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком проекту учням пропонується гра «Брейн-ринг» в якій учні виявляють свої знання основних математичних термінів, понять. Виявлені недоліки вирішують усунути нестандартним способом – створити проект «Математичні казки», ожививши сухі математичні знання. Вчитель розробляє з учнями план роботи над проектом, знайомить з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом проводяться «мозкові штурми» «занурення»,консультації. Учням пропонується лист самооцінки який допоможе оцінити свій внесок у проект. В листі учні відмічають – що їм вдалося зробити і над чим ще потрібно було б попрацювати. Проводиться оцінювання презентації, блогу, публікації. Вихідне оцінювання проводиться у вигляді тестових завдань і має на меті перевірити, чи допоміг даний проект покращити учням їх знання.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Вчитель демонструє презентацію про авторські права і звертає увагу учнів на необхідність його дотримання. Учні об’єднуються в групи та організовують роботу по збору інформації. Кожна група придумує, які математичні поняття і терміни вони хотіли б "оживити " консультуючись із вчителем української літератури, учні працюють над створенням сюжетів Учні працюють із веб-сайтами по ваналогічному напрямку, знаходять потрібний теоретичний матеріал та малюнки, що стосуються теми проекту. Учитель створює мережевий опитувальник для оцінки знань учнів. Вчитель на основі демонстрації прикладу учнівського блогу показує можливість учням ділитися результатами творчості. Учні досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя вчаться розробляти презентації. Створюють презентацію в програмі Power Point. Вчитель розробляє форму оцінювання учнівського проекту і з критеріями оцінювання знайомить учнів. Для диференціації навчання при оцінюванні знань учнів створюються тестові завдання по рівнях – для обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми з навчанням. Для фасилітації навчання вчитель створює презентацію у якій дає учасникам проекту чіткі вказівки по кроках як працювати над проектом, та вказує, що повинно бути кінцевим результатом роботи. Учні планують створення публікації за результатами досліджень у вигляді інформаційного бюлетеня. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії та здійснюють опитування своїх однолітків. Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту. Учні вчаться створювати веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. В результаті створення веб-сторінки учні зможуть отримати собі друзів і співрозмовників у даній галузі.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Мельник Галина

Фах, навчальний предмет

вчиьель математики, математика

Навчальний заклад

Теофіпольська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

Місто\село, район, область

смт. Теофіполь Хмельницбкої обл.

Контактні дані

galina77772014@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери