Відмінності між версіями «"Проект Парк розваг, територія творчості"»
(→Опис проекту) |
(→Опис проекту) |
||
Рядок 37: | Рядок 37: | ||
З тієї пори у парку нічого не змінилось: ті ж самі алеї, які ніхто не прибирає, ті ж самі дерева, які сохнуть від старості, качелі, які з часом покрились іржою. Багатьох атракціонів просто вже немає, вони "постаріли" та "померли", як люди, які їх колись спроектували і побудували.<br> | З тієї пори у парку нічого не змінилось: ті ж самі алеї, які ніхто не прибирає, ті ж самі дерева, які сохнуть від старості, качелі, які з часом покрились іржою. Багатьох атракціонів просто вже немає, вони "постаріли" та "померли", як люди, які їх колись спроектували і побудували.<br> | ||
Ідея роботи над проектом не виникла, вона витала в повітрі: учні разом з вчителем вирішили допомогти міській владі реконструювати парк. <br> | Ідея роботи над проектом не виникла, вона витала в повітрі: учні разом з вчителем вирішили допомогти міській владі реконструювати парк. <br> | ||
− | ''' | + | '''Задачі, етапи, засоби рішения:''' <br> |
− | + | •Вивчити стан парку на даний момент. Зробити фоторепортаж; <br> | |
− | •Провести | + | •Провести опитування широких верств населення, цікавлячись, яким хочуть бачити парк жителі нашого міста, провести аналіз отриманих даних; <br> |
− | + | • Створити план парку в 2D або 3D програмному забезпеченні; <br> | |
− | + | • Створити блог групи, в якому помістити всі матеріали. Вести блог, виконуючи і обговорюючи всі етапи роботи та результати; <br> | |
− | + | • Дослідити рух різних конструкцій гойдалок; <br> | |
− | + | • Створити власні конструкції атракціонів і власну віртуальну чи реальну модель фрагмента паркової зони; <br> | |
− | + | • Захистити свою роботу-презентацію на шкільній конференції. <br> | |
− | + | ||
− | + | ||
<font color =green>'''Сайт проекту'''</font> [https://sites.google.com/site/gorlovkapark/home]<br> <br> | <font color =green>'''Сайт проекту'''</font> [https://sites.google.com/site/gorlovkapark/home]<br> <br> | ||
'''План реалізації проекту''' [https://docs.google.com/document/d/1YZT_ZPpw1xTH6BrlgW6py9_M9-4VSfWfvVdhmyEDlDU/edit?hl=ru] | '''План реалізації проекту''' [https://docs.google.com/document/d/1YZT_ZPpw1xTH6BrlgW6py9_M9-4VSfWfvVdhmyEDlDU/edit?hl=ru] | ||
Рядок 86: | Рядок 85: | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font> | ||
− | |'''Презентація "Створення Google-акаунта"'''<br> | + | |1.'''План реалізації проекту''' [https://docs.google.com/document/d/1YZT_ZPpw1xTH6BrlgW6py9_M9-4VSfWfvVdhmyEDlDU/edit?hl=ru]<br> |
− | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaCTHX5xqdQoZGdudm1waG1fMWZyMnRxbXB3&hl=ru] | + | 2.'''Презентація "Створення Google-акаунта"'''<br> |
+ | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AaCTHX5xqdQoZGdudm1waG1fMWZyMnRxbXB3&hl=ru]<br> | ||
''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті'' | ''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті'' | ||
Рядок 93: | Рядок 93: | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font> | ||
|1. Лист "Прогнозування ідей" [https://docs.google.com/document/d/191niCQ97M3K_Kbio6bP4EfbjUIVj4I76cA7BDT5ygmk/edit?hl=ru]<br> | |1. Лист "Прогнозування ідей" [https://docs.google.com/document/d/191niCQ97M3K_Kbio6bP4EfbjUIVj4I76cA7BDT5ygmk/edit?hl=ru]<br> | ||
− | 2. | + | 2. '''Матеріали для вивчення фізичних аспектів роботи атракціонів''':<br> |
− | + | ||
− | '''Матеріали для вивчення фізичних аспектів роботи атракціонів''':<br> | + | |
Робочий лист 1<br> [https://docs.google.com/document/d/1BSGPpA02U8mB6VKxL8UjxDMQy4QLkMAJQ4tfHmOAfgo/edit?hl=ru]<br> | Робочий лист 1<br> [https://docs.google.com/document/d/1BSGPpA02U8mB6VKxL8UjxDMQy4QLkMAJQ4tfHmOAfgo/edit?hl=ru]<br> | ||
Робочий лист 2<br> | Робочий лист 2<br> | ||
[https://docs.google.com/document/d/1DqCpG4MbPuJL3DRuAx-r38F84i0jMMFugcHKy_95vfo/edit?hl=ru]<br> | [https://docs.google.com/document/d/1DqCpG4MbPuJL3DRuAx-r38F84i0jMMFugcHKy_95vfo/edit?hl=ru]<br> | ||
− | |||
|- | |- |
Версія за 14:22, 25 грудня 2011
Як його використовувати? |
Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини "Опис проекту" дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини "Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту" розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.
Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.
Опис проекту
Назва проекту | Парк розваг, територія творчості | ||
Реєстраційна форма | Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua | ||
Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту | Фізика, інформатика. | ||
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті | 10 клас, 14-16 років. | ||
Короткий опис проекту | Місце проведення: парк ім. Горького, місто Горлівка, Донецька область, Україна. Дата проведения: 5.09.2011 - 16.10.2011 | ||
Основні питання проекту | Основоположне питання:
Як ми можемо покращити наш парк? | ||
Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту | 1. Вивчення теорії з фізики на сайті автора проекту "Педагогічна мозаіка" [3] 2. Створення 3D моделей парку за допомогою редактора Google SketchUp | ||
Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів | Учні могли створити живу інтерактивну діаграма online [5] також, вчитель залучав учнів до використання online ресурса з обробки фото | ||
Дидактичні матеріали | 1.План реалізації проекту [7] 2.Презентація "Створення Google-акаунта" Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті | ||
Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом | 1. Лист "Прогнозування ідей" [9] 2. Матеріали для вивчення фізичних аспектів роботи атракціонів: | ||
Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту | Наприкінці проекта учні відповіли на запитання анкети щодо результатів, отриманих в результаті реалізації проекту.
Анкета [12] | ||
Фоторепортаж про роботу в проекті | Колекція фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті [13] | ||
Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом | "Педагогическая мозаика" [14] Инструкция по работе с Google SketchUp [15] |
Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту
Назва етапу дослідження | Діяльність учнів | Одержані результати |
---|---|---|
Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання | ||
... | ||
... |