Відмінності між версіями «Проект Лікує чи калічить?»
(→Опис проекту) |
(→Опис проекту) |
||
| Рядок 52: | Рядок 52: | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font> | ||
| − | |''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті'' | + | |[[Файл:MG_7966.JPG]] ''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті'' |
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font> | ||
Версія за 22:56, 24 грудня 2011
Опис проекту
| Назва проекту | Лікує чи калічить? |
| Реєстраційна форма | Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua |
| Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту | Біологія, хімія, інформатика, технології |
| Клас та вік учнів, які брали участь у проекті | Учні 11 класів біолого-хімічного,економічного, гуманітарного профілів |
| Короткий опис проекту | Проект спрямований на формування життєвих компетентностей учнів, розширення їх світогляду.
За останній час, у закордонній та вітчизняній медицині, неймовірно зріс попит і інтерес до нетрадиційної медицини, немедикаментозних методів лікування, альтернативної медицини. Так само, частіше люди стали вдаватися до лікування травами, точкового масажу і іншим не специфічним способам, а так само до самої народної медицини. В зв'язку з цим стає актуальним питання щодо широкого використання методів як традиційної, так і народної медицини для лікування різних захворювань. Під час роботи над проектом учні проводили власні дослідження за обраною темою, вивчали різноманітну інформацію про популярні засоби народної медицини. Свої результати представили у вигляді онлайн-презентацій. Потім вони були разом зібрані на спеціальному блозі. Після цього було здійснено широке обговорення. Під час нього учні прийшли до висновку, що в народній медицині є дійсно ряд дієвих засобів, але треба з обережністю їх використовувати. |
| Основні питання проекту |
Ключове питання проекту "Лікують чи калічать засоби традиційної та народної медицини?" Тематичні питання "Які засоби традиційної та народної медицини є широко поширеними?" "Які засоби найчастіше використовують для лікування різних захворювань без звертання до лікаря?" "До яких наслідків може призвести безконтрольне використання різних засобів лікування?"
|
| Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту | Учні використовували офісне програмне забезпечення, браузери, пошукові системи, Google-сайти, Google-документи, Blogger.
Робота над питаннями проекту в учнів зайняла два тижні. Для підготовки до обговорення зібрана інформація була оформлена у вигляді презентацій та викладена на спеціальному блозі[1]. Це дозволило широкому загалу учнів ознайомитися із підготовленими матеріалами та прийти до власної думки щодо використання різних засобів для оздоровлення та лікування. |
| Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів | Для зацікавлення учнів було запропоновано оформити результати досліджень у вигляді онлайн-презентацій за допомогою технології Google-документів. Тому допомогала учням із їх створенням.
Окремо зробила блог. На ньому були розміщені всі онлайн-презентації. |
| Дидактичні матеріали | Тест "Мистецтво презентації" [2]
Критерії успішної презентації [3] |
| Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом | Й.Я.Ривкінд.Т.І.Лисенко.Л.А.Чернікова В.В.Шакотько. Інформатика. 10 клас[4]
Microsoft Office Power Point 2007. Быстрый старт. [5] |
| Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту | Під час роботи над проектом в учнів розвивалися навички роботи з медіаресурсами,ефективного співробітництва, вироблялися вміння презентації своїх ідей.
Було створено 22 онлайн-презентації, розміщені на блозі "Лечит или калечит?" [6]. Значущим практичним результатом проекту стало усвідомлення учнями обережного відношення до медичних засобів. Свої думки з цього приводу вони виразили як в презентаціях, так і під час обговорення підсумків проекту. Учні підкреслювали, що необхідно обов'язково консультуватися з лікарями перш ніж використовувати медичні препарати та засоби народної медицини. ' |
| Фоторепортаж про роботу в проекті |  Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті
|
| Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом | Вікіпедія [7]
Мед лечит и... калечит » MEDIKFORUM.RU [8] Кофе: бодрит, лечит и калечит - Что новенького? - Красота ... [9] Зола и лечит и калечит. Советы дачникам [10] Музыка и лечит и калечит. [11] Золото лечит или калечит? | Драгоценности и ювелирные ... [12] Детский спорт не лечит, а калечит - MEDdaily — новости ... [13]
|
Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту
| Назва етапу дослідження | Діяльність учнів | Одержані результати |
|---|---|---|
| І етап | Пошук необхідних матеріалів для відповіді на ключове питання | Створення учнівських рефератів |
| ІІ етап | Створення на основі рефератів комп'ютерної онлайн-презентації | Онлайн-презентації:
1[15]; 2[16]; 3[17]; 4 [18]; 5 [19]; 6 [20]; 7 [21]; 8 [22]; 9 [23]; 10 [24]; 11 [25]; 12 [26]; 13 [27]; 14 [28]; 15 [29]; 16 [30]; 17 [31]; 18 [32]; 19 [33]; 20 [34]; 21 [35]; 22 [36] |
| ІІІ етап | Пілготовка та проведення інтерактивної презентації для захисту своєї думки щодо дієвості та користі певного засобу народної медицини | Вироблення в учнів навичок ефективної презентації.
Формування власної точки зору на безпечність використання засобів народної медицини. |
