Відмінності між версіями «"Проект Парк розваг, територія творчості"»
(→Опис проекту) |
(→Опис проекту) |
||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font> | ||
|'''Основополагающий вопрос:''' | |'''Основополагающий вопрос:''' | ||
| − | Как мы можем улучшить наш парк?<br> | + | <font color =red> Как мы можем улучшить наш парк?</font> <br> |
'''Проблемный вопрос:'''<br> | '''Проблемный вопрос:'''<br> | ||
| − | Какие можно сконструировать качели, чтобы соблюсти несколько главных условий: качели должны быть | + | Какие можно сконструировать качели, чтобы соблюсти несколько главных условий: качели должны быть необычными, экономичными, экологически чистыми.<br> |
'''Учебные вопросы:'''<br> | '''Учебные вопросы:'''<br> | ||
1. Изучите траектории движения различных частей колеса обозрения, цепочных качелей, лодочек и др. | 1. Изучите траектории движения различных частей колеса обозрения, цепочных качелей, лодочек и др. | ||
| − | Какова траектория движения кабинки колеса обозрения? | + | Какова траектория движения кабинки колеса обозрения?<br> |
| − | Какова траектория движения центра лодочки? | + | Какова траектория движения центра лодочки?<br> |
| − | Какова траектория движения центра колеса обозрения? | + | Какова траектория движения центра колеса обозрения?<br> |
| − | Какова траектория движения детского поезда? | + | Какова траектория движения детского поезда?<br> |
| − | 2. Можно ли кабинку колеса обозрения считать материальной точкой? | + | 2. Можно ли кабинку колеса обозрения считать материальной точкой?<br> |
| − | 3. Можно ли вагончик детского поезда считать материальной точкой? | + | 3. Можно ли вагончик детского поезда считать материальной точкой?<br> |
| − | 4. Что называют средней скоростью движения? | + | 4. Что называют средней скоростью движения?<br> |
| − | 5. Какие части аттракционов движутся с ускорением? И каков знак ускорения? | + | 5. Какие части аттракционов движутся с ускорением? И каков знак ускорения?<br> |
| − | 6. В каких единицах измеряют ускорение? | + | 6. В каких единицах измеряют ускорение?<br> |
| − | 7. Как направлено ускорение, если кабинка аттракциона тормозит? | + | 7. Как направлено ускорение, если кабинка аттракциона тормозит?<br> |
| − | 8. Как направлена скорость при равномерном движении по окружности? | + | 8. Как направлена скорость при равномерном движении по окружности?<br> |
| − | 9. Как направлено ускорение при равномерном движении по окружности? | + | 9. Как направлено ускорение при равномерном движении по окружности?<br> |
| − | 10. Чему равно перемещение кабинки колеса обозрения за один полный оборот? | + | 10. Чему равно перемещение кабинки колеса обозрения за один полный оборот?<br> |
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font> | ||
| − | |''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання'' | + | | |
| + | |||
| + | ''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання'' | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font> | ||
| Рядок 66: | Рядок 68: | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font> | ||
| − | |''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту'' | + | |Наприкінці проекта учні відповіли на запитання анкети щодо результатів, отриманих в результаті реалізації проекту. |
| + | '''Анкета''' [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AqCTHX5xqdQodE9XU2c5aHlveVFXYmZBeFcwUjV5Q2c&hl=ru&gridId=0#chart] | ||
| + | ''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту'' | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font> | ||
Версія за 12:42, 18 грудня 2011
|
Як його використовувати? |
Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини "Опис проекту" дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини "Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту" розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.
Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.
Опис проекту
| Назва проекту | Парк розваг, територія творчості | ||
| Реєстраційна форма | Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua | ||
| Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту | Фізика, інформатика. | ||
| Клас та вік учнів, які брали участь у проекті | 10 клас, 14-16 років. | ||
| Короткий опис проекту | |||
| Основні питання проекту | Основополагающий вопрос:
Как мы можем улучшить наш парк? | ||
| Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту |
Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання | ||
| Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів | Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання | ||
| Дидактичні матеріали | Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті | ||
| Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом | Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті | ||
| Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту | Наприкінці проекта учні відповіли на запитання анкети щодо результатів, отриманих в результаті реалізації проекту.
Анкета [1] Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту | ||
| Фоторепортаж про роботу в проекті | Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті | ||
| Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом | [2] |
Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту
| Назва етапу дослідження | Діяльність учнів | Одержані результати |
|---|---|---|
| Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання | ||
| ... | ||
| ... |
