Відмінності між версіями «Користувач:Настуняк Михайло Онуфрійович»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Основу технології модульно-розвивального навчання становлять ідеї модульно-розвивального процесу і цілісного функціонального циклу навчального модуля. | ||
| + | Проводять рефлексію, заповнюють третій стовпчик таблиці З-Х-Д. | ||
| + | Повний функціональний цикл навчального модуля: | ||
| + | Проблемно - предметна фаза | ||
| + | - Установчо-мотиваційний етап. | ||
| + | - Змістово-пошуковий етап. | ||
| + | - Контрольно-смисловий етап. | ||
| + | Формуюче-перетворююча фаза | ||
| + | - Адаптивно-перетворюючий етап. | ||
| + | - Системно-узагальнюючий етап. | ||
| + | - Контрольно-рефлексивний етап. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 16:31, 15 червня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Використання активних форм роботи в модульно-розвивальній системі навчання
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
6-17 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект спрямований на освоєння основних можливостей модульного навчання та ролі його можливостей у майбутньому використанні. Основна мета - забезпечення прогресивного психосоціального розвитку вчителя і учня в умовах діалектично пов'язаних процесів навчання, виховання і освіти, а конкретніше - оптимізація багатоскладових процесів соціально-особистісного розвитку учасників розвивальної педагогічної взаємодії.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Основу технології модульно-розвивального навчання становлять ідеї модульно-розвивального процесу і цілісного функціонального циклу навчального модуля. Проводять рефлексію, заповнюють третій стовпчик таблиці З-Х-Д. Повний функціональний цикл навчального модуля:
Проблемно - предметна фаза
- Установчо-мотиваційний етап. - Змістово-пошуковий етап. - Контрольно-смисловий етап.
Формуюче-перетворююча фаза
- Адаптивно-перетворюючий етап. - Системно-узагальнюючий етап. - Контрольно-рефлексивний етап.
