|
|
| Рядок 12: |
Рядок 12: |
| | | | |
| | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= |
| − |
| |
| − | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvYnNaeURabXlGUjg/edit презентацію про метод проектів] та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу [https://docs.google.com/document/d/12nbCqMJ5k7L0NfoMvl-zz3FjUna2iKlViXKvSrMHBxU/edit форми З-Х-Д] та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.
| |
| − |
| |
| − | У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.
| |
| − |
| |
| − | В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.
| |
| − |
| |
| − | По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.
| |
| − |
| |
| − | З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
| |
| − |
| |
| − | Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
| |
| − |
| |
| − | З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
| |
| − | Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати
| |
| | | | |
| | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
