Версія за 10:46, 4 червня 2014

Назва навчальної теми

" Теорема Піфагора "

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика, всесвітня історія, хімія, біологія, філософія, географія, трудове навчання

Вік учнів, клас

15років, 9 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Під час цього проекту учні повинні дослідити проблему вивчення сфер застосування та використання многогранників, пов’язати їх вивчення безпосередньо з геометрією.Учні розбиваються на групи. Завдання груп:

1. Дослідити використання многогранників в хімії

2. Дослідити використання многогранників в біології, анатомії, медицині

3. Дослідити використання многогранників в фізиці

4. Дослідити використання многогранників в геграфії

5. Дослідити використання многогранників в астрономії

6. Дослідити використання многогранників в мистецтві

7. Дослідити використання многогранників в архітектурі та будівництві

8. Дослідити використання многогранників в побудові філософської картини світу

Учні мають провести анкетування серед однокласників для того, щоб визначити де і коли вони зустрічалися з многогранниками. Також вони мають можливість для творчих відповідей на питання – Многогранник в моєму житті. Учні створять веб-сайт, на якому теж буде розміщена ця анкета, її зможуть заповнити учні інших шкіл та міст. Перед початком роботи в Інтернеті кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил безпечної роботи. Школярі проведуть пошук в Інтернеті 1) освітніх сайтів, 2) сайтів, які містять інформацію про застосування та використання многогранників в різних сферах людського життя.. Групи, які працюватимуть над проектом проаналізує отримані дані, узагальнить їх, систематизує посилання і відповіді. Результатом проекту є створення презентації та публікації.

План вивчення теми

Планування проекту

Планування впровадження

Оцінювання

Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою форм оцінювання презентації ,публікації та веб-сайту . Кожна форма оцінювання містить кілька розділів критеріїв (зміст, грамотність, оформлення тощо). Крім цього у відповідних критеріях враховується співпраця учнів в межах проекту, їх вміння подати результати своїх досліджень.

Діяльність учнів та вчителя

Ознайомлюються з вчительською презентацією, з’ясовують свої завдання в межах проекту; Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту; Учні планують свою діяльність, розподіляють обов’язки; Учні працюють з дидактичними матеріалами – анкетами для збору інформації, шаблонами для створення діаграм; Відповідають на питання тесту щодо правил роботи в Інтернеті; Збирають аргументи щодо сфер застосування многогранників; Результати опитування відображають у вигляді діаграм та використовують у презентації та публікації; Шукають, аналізують наявні освітні ресурси Інтернету; Порівнюють обсяг освітніх ресурсів Інтернету з матеріалами, наявними у доступних “традиційних” бібліотеках та підручниках; Подають результати роботи над проектом і процесу його виконання у вигляді презентації; Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій; Вчаться користуватися програмою Excel для створення діаграм; Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікації; Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher. На сайті розміщують сторінку з анкетою питань проекту (у вигляді форми); Порівнюють програми Word та Publisher щодо їх можливостей створення і роботи з текстовими документами (публікаціями), веб-сайтами

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Федченко Тетяна Іванівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики та інформатики

Навчальний заклад

Воскодавинська загальноосвітня І-ІІ ступенів школа

Місто\село, район, область

с.Воскодавинці, Красилівський район, Хмельницька область

Контактні дані

Відомості про тренінг

==Дати проведення тренінгу 03-09 червня 2014 року

Місце проведення тренінгу

Красилівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1

Тренери

Харчук Ольга Олексіївна, Кравець Наталія Валеріївна