Відмінності між версіями «Портфоліо Олійник В.В.»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | На | + | На початку роботи учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B4STm_JnGO7gUW55eTQzblNtMms/edit?usp=sharing ЗХД] таблицю, що дозволить визначити актуальність запропонованої теми, працюють з матеріалами про неевклідову геометрію. Протягом всього терміну виконання проекту використовуються звіти про виконання проекту, завдяки методу спостереження в групі, учні роблять Формуюче оцінювання власної та спільної роботи. Впродовж роботи організовуються зустрічі-консультації, вчитель консультує роботу учнів у групах, надає допомогу при потребі, використовуючи інструменти форми оцінювання для роботи в групах та самооцінювання, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B4STm_JnGO7gOVJLNmhYS2dMOG8/edit Оцінювання роботи групи] під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Наприкінці проекту за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B4STm_JnGO7gdmxlbkdHTGN5b1k/edit Оцінювання блогу] оцінюють блог, вчитель оцінює готовий проект учнів та виставляє оцінки. Оцінювання проводиться як під час створення проекту, для заохочення учнів, так і після його закінчення. Зокрема учні можуть проводити і [ самооцінювання]. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені і знаходяться в папці портфоліо. Зокрема учні можуть оцінюватись і дистанційно за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1plCzXfeQhEs29Wb53-y0Sxw8BWic1QuUUQ5DU5pu9bQ/viewform?usp=send_form ФОРМ]. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Оцінювання проводиться як під час створення проекту, для заохочення учнів, так і після його закінчення.Зокрема учні можуть проводити і [ самооцінювання]. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені і знаходяться в папці портфоліо. Зокрема учні можуть оцінюватись і дистанційно за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1plCzXfeQhEs29Wb53-y0Sxw8BWic1QuUUQ5DU5pu9bQ/viewform?usp=send_form ФОРМ]. | + | |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 17:14, 22 травня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Неевклідова геометрія
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, фізика.
Вік учнів, клас
16-17 років, 11 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Зацікавити учнів особистістю вченого, його діяльністю. Ознайомитися з матеріалами, які б ілюстрували діяльність М.І. Лобачевського. Геометрія, як емпірична наука досягла високого рівня розвитку в Єгипті в зв’язку із землемірними роботами. В І-му тисячолітті до нашої ери геометричні відомості від єгиптян перейшли до греків, і в Греції почався новий етап у розвитку геометрії. За період VII-III тисячоліття до нашої ери грецькі геометри збагатили геометрію багатьма новими фактами, та строго логічно обгрунтували її. Робота грецьких геометрів систематизована в праці Евкліда «Начала». Викладена в цій праці логічна побудова геометрії настільки бездоганна, що протягом двох тисяч років із того моменту, коли з’явилися «Начала» Евкліда, вона була єдиною опорою для тих, хто вивчав геометрію. В цьому проекті можна ознайомитися з нематричною геометрією, або Неевклідовою, тобто геометрією, яка базується на системі аксіом, яка відмінна від аксіом Евкліда. Першою була відкрита метрична геометрія, яка носить ім’я М. І. Лобачевського.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи учні заповнюють ЗХД таблицю, що дозволить визначити актуальність запропонованої теми, працюють з матеріалами про неевклідову геометрію. Протягом всього терміну виконання проекту використовуються звіти про виконання проекту, завдяки методу спостереження в групі, учні роблять Формуюче оцінювання власної та спільної роботи. Впродовж роботи організовуються зустрічі-консультації, вчитель консультує роботу учнів у групах, надає допомогу при потребі, використовуючи інструменти форми оцінювання для роботи в групах та самооцінювання, мета яких забезпечення зворотного зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. За допомогою форми Оцінювання роботи групи під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. Наприкінці проекту за допомогою форми Оцінювання блогу оцінюють блог, вчитель оцінює готовий проект учнів та виставляє оцінки. Оцінювання проводиться як під час створення проекту, для заохочення учнів, так і після його закінчення. Зокрема учні можуть проводити і [ самооцінювання]. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені і знаходяться в папці портфоліо. Зокрема учні можуть оцінюватись і дистанційно за допомогою ФОРМ.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Віта Олійник
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики.
Навчальний заклад
Миньковецька ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с. Миньківці, Дунаєвецький район, Хмельницька область
Контактні дані
wita_olejnik@mail.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
19-23 травня
Місце проведення тренінгу
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ст. №2
Тренери
Самуник Олег Васильович
