Відмінності між версіями «Портфоліо Рогоза Л.П.»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, використовую таку систему оцінювання: опитувальник – тести, таблицю «ЗХД», журнали спостережень, письмові огляди, звіти, списки запитань для самоконтролю, письмові роботи, презентації. Такі учнівські роботи як твори, презентації, виступи учнів оцінюються в групах, само – та взаємооцінювання, звіти, есе. Оцінювання проводиться розтягом роботи та у кінці роботи. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 13:03, 12 травня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Дієприслівник як особлива форма дієслова
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
українська література, історія, біологія, математика.
Вік учнів, клас
13 років, 7 клас.
Стислий опис проекту
Проводилася робота з учнями 7 класу над темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова». Досліджуючи тему, учні працювали в малих групах, у парах. У ході роботи учні складали схеми, акровірші, вправи, досліджували мовні питання, направлені на засвоєння виучуваного матеріалу та поглиблене вивчення теми.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, використовую таку систему оцінювання: опитувальник – тести, таблицю «ЗХД», журнали спостережень, письмові огляди, звіти, списки запитань для самоконтролю, письмові роботи, презентації. Такі учнівські роботи як твори, презентації, виступи учнів оцінюються в групах, само – та взаємооцінювання, звіти, есе. Оцінювання проводиться розтягом роботи та у кінці роботи.
