Відмінності між версіями «Portofoliul Tomnatic Liudmila»
(→Cartea de vizita) |
(→Descrierea evaluarii) |
||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
=Descrierea evaluarii= | =Descrierea evaluarii= | ||
| − | + | Evaluare initiala | |
| − | + | ||
| − | + | - Chestionare; | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Evaluarea formativă | |
| − | + | ||
| − | + | - Rubrici cu graficul de elaborare a proiectului şi lucrul efectuat pentru fiecare perioadă; | |
| − | + | ||
| − | + | - Notiţe cu evaluări pe etape şi recomandări. | |
| + | |||
| + | |||
| + | Evaluarea sumativă | ||
| + | |||
| + | - Prezentări în Power Point sau Prezi | ||
| + | |||
| + | - Un articol electronic pe tema studiată sau un blog; | ||
| + | |||
| + | - Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă; | ||
| + | |||
| + | - Participarea la o conferinţă (spre exemplu Conferinţa „Muncă, Talent, Cutezanţă”). | ||
=Activitatea profesorului și a elevilor= | =Activitatea profesorului și a elevilor= | ||
Версія за 21:34, 1 травня 2014
Зміст
Denumirea proectului
„Structura atomului şi Legea Periodicităţii.”
Disciplna de bază și alte discipline
chimia.biologia,matemematica,informatica,istoria,limba română
Obiective generale
1. Formarea competenței de a dobîndi cunoştinţe fundamentale, abilităţi şi valori din domeniul chimiei.; 2. Formarea competențeide a comunica în limbaj specific chimiei. 3. Dezvoltarea competenței de lucru în echipă, de argumentare a opiniei proprii; 4. Formarea deprinderii de a vedea problema în ansamblu, de trasat calea de soluționare; 5. Formarea gîndirii critice la elevi; 6. Formarea competențelor de reprezentare a datelor observațiilor prin desene și tabele,construirea și interpretarea diagramelor statistice.
Virsta elevilor, clasa
16 ani, clasa 10
Descrierea proiectului
Studierea temei “Structura atomului şi Legea Periodicităţii.” presupune formarea unei viziuni ştiinţifice asupra naturii și lumei ,cultivarea deprinderilor de a analiza și de a sinteza materialul studiat, de a lucra în grup și individual, de a gîndi logic;educarea motivului emoţional, puterii de voinţă,capacităţii de a organiza pe sine înseşi .
Model de Plan al unităţii de învăţare
https://docs.google.com/document/d/1uJg1vhQ6eTaFPlQ6zUUbc0uwUggBF3mWAibErDzVAJQ/edit
Descrierea evaluarii
Evaluare initiala
- Chestionare;
Evaluarea formativă
- Rubrici cu graficul de elaborare a proiectului şi lucrul efectuat pentru fiecare perioadă;
- Notiţe cu evaluări pe etape şi recomandări.
Evaluarea sumativă
- Prezentări în Power Point sau Prezi
- Un articol electronic pe tema studiată sau un blog;
- Prezentarea şi discutarea proiectului în clasă;
- Participarea la o conferinţă (spre exemplu Conferinţa „Muncă, Talent, Cutezanţă”).
Activitatea profesorului și a elevilor
https://docs.google.com/document/d/1uJg1vhQ6eTaFPlQ6zUUbc0uwUggBF3mWAibErDzVAJQ/edit https://docs.google.com/document/d/1WXclZYlaLbTEHBd4KknQilNU3AkJrOX--5AP0g7-imI/edit
Informații despre autor
Ludmila Tomnatic
Profesia, obiectul predat
Profesor de chimie
Instituția în care activează
Liceul Teoretic „Gaudeamus”
mun.Chișinău,Republica Moldova
Date de contact
http://chimfantom.weebly.com/ cercetor@rambler.ru Liceul Teoretic ȚGaudeamusȚ 022-33-76-86
Informații
Perioada
18.01 -18.04.2014
Locul
Liceul Teoretic „Gaudeamus”mun.Chișinău, Republica Moldova
Formatori
Dicusar Laura
