Відмінності між версіями «Форма оцінювання демонстрації Портфоліо»
Матеріал з Iteach WIKI
Fedor (обговорення • внесок) |
(→План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)) |
||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Тема є цікавою і корисною. План написаний чітко, в стислому описі все зрозуміло: повністю описана суть проекту, необхідність вивчення теми за методом проектів. Ключове запитання оригінальне, в той же час корисне і дійсно потребує відповіді. Графік оцінювання також достатньо чітко описаний, оцінювання проводиться в декілька етапів впродовж всього навчання за методом проектів. Чітко описана діяльність учнів, описано які завдання отримують учні. Зазначено також диференціація навчання, тобто що мають робити обдаровані діти і діти, які мають проблеми у навчанні. Описано яке було використано технічне та програмне забезпечення. | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Версія за 07:18, 25 квітня 2014
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Тема є цікавою і корисною. План написаний чітко, в стислому описі все зрозуміло: повністю описана суть проекту, необхідність вивчення теми за методом проектів. Ключове запитання оригінальне, в той же час корисне і дійсно потребує відповіді. Графік оцінювання також достатньо чітко описаний, оцінювання проводиться в декілька етапів впродовж всього навчання за методом проектів. Чітко описана діяльність учнів, описано які завдання отримують учні. Зазначено також диференціація навчання, тобто що мають робити обдаровані діти і діти, які мають проблеми у навчанні. Описано яке було використано технічне та програмне забезпечення.
