Відмінності між версіями «Навчальний проект до теми "Художні напрями ХХ ст."»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Для оцінювання діяльності учнів у проекті розроблені критерії оцінювання учнівської презентації, публікації, створення web-сайту(сторінки).На початку роботи учні оцінюють свої знання з теми за допомогою асоціативного куща, наприкінці роботи над проектом – за допомогою таблиці «ЗХД» | + | Для оцінювання діяльності учнів у проекті розроблені критерії оцінювання учнівської презентації, публікації, створення web-сайту(сторінки).На початку роботи учні оцінюють свої знання з теми за допомогою асоціативного куща, наприкінці роботи над проектом – за допомогою таблиці «ЗХД». В оцінюванні беруть участь як вчитель, так і учні. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 18:22, 15 квітня 2014
=Назва навчальної теми Художні напрями мистецтва ХХст.
Зміст
- 1 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 2 Вік учнів, клас
- 3 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 4 План вивчення теми (вставити файл)
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Художня культура, історія
Вік учнів, клас
9 клас,15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для 9 класу з художньої культури. Загальна тема – «Художні напрями та стилі» вивчається на протязі 6 годин. Результатом діяльності учнів може бути доповідь, презентація, практична робота – творча робота в одному напрямів сучасного мистецтва..
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для оцінювання діяльності учнів у проекті розроблені критерії оцінювання учнівської презентації, публікації, створення web-сайту(сторінки).На початку роботи учні оцінюють свої знання з теми за допомогою асоціативного куща, наприкінці роботи над проектом – за допомогою таблиці «ЗХД». В оцінюванні беруть участь як вчитель, так і учні.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Підготовчий етап - спочатку учні дивляться вчительську POWER Point-презентацію. Визначають теми для дослідження, організовують розподіл завдань між виконавцями. Складають план проекту. Діяльнісний етап – відбувається пошук матеріалів в Інтернеті, дослідження матеріалів бібліотек, друкованих публікацій, періодичної преси. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Під керівництвом вчителя учні створюють власну презентацію за допомогою Power Point. Відбувається планування створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня чи довідничка. Публікація створюється у програмі Publisher. Учні, які на достатньому рівні засвоїли навички роботи з графічним редактором виконують свої творчі роботи Також учні створюють web-сайти, де розміщують інформацію про свій проект. Узагальнюючий етап – відбувається презентація кінцевого результату
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олена Бескоморна
Фах, навчальний предмет
Художня культура
Навчальний заклад
Магдалинівська загальноосвітня школа І-ІІІст.
Місто\село, район, область
смт Магдалинівка, Магдалинівський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
7-19 квітня 2014року
Місце проведення тренінгу
Магдалинівська загальноосвітня школа І-ІІІст. смт Магдалинівка
Тренери
Теліпко Наталія Дмитрівна
