Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Первоцвіти"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
*2 група – «юристи»- створюють правила поведінки в природі. Готують публікацію «Їм загрожує небезпека». | *2 група – «юристи»- створюють правила поведінки в природі. Готують публікацію «Їм загрожує небезпека». | ||
*3 група – «екологи» - проводять конкурс на кращий заборонний знак на захист первоцвітів, виступають з інформацією про первоцвіти перед однолітками та батьками. | *3 група – «екологи» - проводять конкурс на кращий заборонний знак на захист первоцвітів, виступають з інформацією про первоцвіти перед однолітками та батьками. | ||
| − | * | + | *4 група – «творці» - досліджують питання зображення первоцвітів в усній народній творчості, творах художників та письменників. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
[[Файл:Нагнибіда оп..jpg|250px]] [[Файл:Нагнибіда о.п..jpg|250px]] | [[Файл:Нагнибіда оп..jpg|250px]] [[Файл:Нагнибіда о.п..jpg|250px]] | ||
Версія за 20:21, 12 квітня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Первоцвіти"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
читання, природознавство
Вік учнів, клас
10-11 років, 4-й клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На першому етапі учні ознайомлюються з вступною презентацією вчителя, ключовим, тематичними та змістовними питаннями, вивчають та аналізують запропоновані вчителем друковані та електронні джерела. Вчитель знайомить учнів з етапами дослідження. На другому етапі учні, обравши галузь знань за своїми інтересами, об’єднуються в групи та збирають необхідну інформацію для відповіді на тематичні та змістовні питання. Результати своїх досліджень представляють у вигляді презентації , публікації та блогу, які презентуватимуть на позакласному заході «Ми на захисті довкілля». Працюючи над проектом, учні досліджують навколишнє середовище, визначають перелік первоцвітів, знайомляться з законодавчими основами збереження первоцвітів в Україні, їх місцем та роллю в усній народній творчості, творчості художників та письменників, розробляють пам’ятки, інструкції поводження в природі, пробують свої сили у створенні власних художніх творів про красу весняних квітів та їх цілющі властивості.
- 1 група – «науковці» - Знаходять потрібну інформацію в підручниках, бібліотеці, в Інтернеті; визначають різновиди первоцвітів. За результатами дослідження готують перелік весняних квітів , створюють презентацію « Первоцвіти – безцінний дар природи»
- 2 група – «юристи»- створюють правила поведінки в природі. Готують публікацію «Їм загрожує небезпека».
- 3 група – «екологи» - проводять конкурс на кращий заборонний знак на захист первоцвітів, виступають з інформацією про первоцвіти перед однолітками та батьками.
- 4 група – «творці» - досліджують питання зображення первоцвітів в усній народній творчості, творах художників та письменників.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Нагнибіда Олександра Петрівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель початкових класів
Навчальний заклад
НВК "Дивосвіт"
Місто\село, район, область
м.Жовті Води, Дніпропетровська область
Контактні дані
(05652) 2-66-70
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
07.04 - 19.04.2014 р.
Місце проведення тренінгу
КЗО НВК "Дивосвіт" з санаторними групами і класами
