Відмінності між версіями «Проект "Дерево жизни"»

Версія за 16:04, 1 листопада 2011

Назва проекту

Дерево життя

Ключове питання: Чому ми повинні хвилюватися?

Учні дослідили та відповіли на запитання:

1.Чи впливає на розвиток людини середовище?

2.Чи можливо коректувати розвиток майбутньої людини?

3.Чому зовнішні чинники впливають на виникнення аномалії розвитку організму?

Номінація

Кращий виховний проект

Автори та керівники проекту

Басова Галина Миколаївна [[1]]- викладач професійно-теоретичної підготовки :за професією «Оператор комп’ютерного набору»

Тимощенко Світлана Юхимівна - викладач біології

Файл:Изображение 028.jpg

Робоча група проекту

учні Горлівського вищого професійного училища

професія "Оператор комп’ютерного набору", 1 курс (10 клас, 15-16р.)

Перелік навчальних предметів

• біологія,
• хімія,
• основи роботи в Internet,
• основи технічного редагування та оформлення тексту,
• виробниче навчання в майстернях,
• виховні години.

Строки реалізації

Проект реалізовувався протягом 21.02-19.03.2011 навчального року.

Робота над проектом триває і має довгостроковий результат

Опис проекту

Ідея проекту

Ідея проекту виникла при обговоренні проблем планування вагітності на уроках біології, та коли ми дізналися що потрібна саме наша допомога дитячому садочку «Дзвіночок».

Своє здоров’я люди вимолюють у богів, але вони самі можуть впливати на своє здоров’я. Ми живемо у столітті потужного розвитку біології і популяризації біологічних знань та повинні жити в гармонії з собою і з природою.

Мета проекту

Розглянути вплив навколишнього середовища на розвиток людини, навчити дотримуватись здорового способу життя, практичних вмінь і навичок будувати свою сім’ю.

Привернути увагу людей до складної медичної та екологічної проблем.

Показати що здоров’я нації не тільки фізична сила, але й душевне милосердя.

Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?

В пошуках відповіді на проблемні питання учні брали участь у віртуальній подорожі «Етапи ембріогенезу». Написали «Щоденник немовляти», склали опорну схему «Спадкові захворювання». Учні об’єдналися в группи, які вирушають до екскурсій. Подорожували до музею історії генетики, до кабінету генеалогії, до кабінету гемеалогії, до цитогенетичної лабораторії, де бажаючі змогли підрахувати кількість своїх хромосом. Провели подорож до кунсткамери, до кабінету лікаря, тема екскурсії: «Діти п’яної втіхи». Подорожували до гастроному, тема екскурсії: «Мутанти у гастрономі». Учні склали генеалогічне дерево родоводу, проаналізували інформацію, об'єднали, схематизували та підготували звіти.

Файл:Группы.jpg Файл:Что посетить.jpg

Використання інформаційно-комунікаційних технологій

Методичний матеріал - презентація вчителя [2]

Internet посилання які використовувались в процесі роботи над проектом

1. http://dobavki-info.org.ua/toxic.html
2. http://dobavki-info.org.ua/shkidlyvi-harchovi-dobavky.html
3. http://afonin-59-bio.narod.ru

Печатні роботи учнів

• Математика проекту [[3]]
• Як побудувати родовідне дерево? [[4]]
• Публікація "Пищевые добавки" [[5]]
• Щоденник малюка [[6]]
• Загальні рекомендації вагітним [[7]]

Дидактичний матеріал

Модель проекту

модель проекту створена в ході роботи над проектом і є звітом про виконану роботу

Які результати одержали учні в проекті?

Наприкінці проекту учні провели акцію «Добро і милосердя», виготовили столи та стільці за допомогою учнів ГВПУ з професії тесляр, розмалювали їх, займалися прибиранням території,пошили покривала, змонтували фільм. Підготували презентацію дитячого садочку компенсуючого типу «Дзвіночок» «Бенефіс - нам 50». Ми досягли головної мети: довели, що можемо використовувати свої людські і професійні якості в прояві свого небайдужого відношення до гострої соціальної проблеми.
Відео "Акція милосердя" [8]
Схема результатів проекту

Де було висвітлено результати проекту?

Результати проекту було висвітлено:

• у місцевих засобах масової інформації (газета «Вечерняя Горловка» № 90 від 15.09.2011р.);
• в Інтернеті [9] - сайт ГВПУ;
• на місцевому телебаченні (6 канал)[10].

Хроніки проекту: