Відмінності між версіями «Портфоліо Свінціцького Андрія»
(→Вік учнів, клас) |
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=<font size="+1">Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</font>= | =<font size="+1">Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</font>= | ||
<p align="center"><font size="+2" color="#000000" face="Comic Sans MS"><b>Інформатика</b></font></p> | <p align="center"><font size="+2" color="#000000" face="Comic Sans MS"><b>Інформатика</b></font></p> | ||
| − | <br><font size=" | + | <br><font size="-1" color="#000000" face="Comic Sans MS"><b>Математика, біологія.</b></font> |
=<font size="+1">Вік учнів, клас</font>= | =<font size="+1">Вік учнів, клас</font>= | ||
Версія за 16:42, 6 квітня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Хмарні технології. За чи проти?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Математика, біологія.
Вік учнів, клас
9 клас, 14 років
Стислий опис проекту
Проект «Хмарні технології. За чи проти?». Розрахований на учнів 9 класів. Робота над проектом дозволяє учням формувати пізнавальний інтерес до процесу навчання і самостійно досліджувати обрану тему. Під час роботи учні повинні проаналізувати інтернет джерела щодо питання хмарних технологій, звернути увагу на найбільші корпорації, які пропонують послугу в «хмарах», попрактикуватися із роботою сервісів Google. Учні створять буклет в якому опишуть переваги і недоліки хмарних технологій і підведуть підсумок зазначеній темі проекту.
За допомогою даного проекту учні паралельно вивчають тему "Комп’ютерні мережі", яка вивчається в 9 класі, в курсі інформатики, згідно чинної програми з інформатики.
