Відмінності між версіями «Проект "Дерево жизни"»
Матеріал з Iteach WIKI
Galina (обговорення • внесок) |
Galina (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
:'''Сроки реалізації''' | :'''Сроки реалізації''' | ||
:Проект реалізовувався протягом 21.02-19.03.2011 навчального року. | :Проект реалізовувався протягом 21.02-19.03.2011 навчального року. | ||
| − | : | + | :Робота над проектом триває і має довгостроковий результат |
== Опис проекту == | == Опис проекту == | ||
=== Ідея проекту === | === Ідея проекту === | ||
| Рядок 31: | Рядок 31: | ||
:Показати що здоров’я нації не тільки фізична сила, але й душевне милосердя. | :Показати що здоров’я нації не тільки фізична сила, але й душевне милосердя. | ||
=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? === | === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? === | ||
| − | :В пошуках відповіді на | + | :В пошуках відповіді на проблемні питання учні брали участь у віртуальній подорожі «Етапи ембріогенезу». Написали «Щоденник немовляти», склали опорну схему «Спадкові захворювання». Учні об’єдналися в группи, які вирушають до екскурсій. Подорожували до музею історії генетики, до кабінету генеалогії, до кабінету гемеалогії, до цитогенетичної лабораторії, де бажаючі змогли підрахувати кількість своїх хромосом. Провели подорож до кунсткамери, до кабінету лікаря, тема екскурсії: «Діти п’яної втіхи». Подорожували до гастроному, тема екскурсії: «Мутанти у гастрономі». Учні склали генеалогічне дерево родоводу, проаналізували інформацію, об'єднали, схематизували та підготували звіти. |
[[Файл:Группы.jpg]] | [[Файл:Группы.jpg]] | ||
[[Файл:Что_посетить.jpg]] | [[Файл:Что_посетить.jpg]] | ||
| Рядок 39: | Рядок 39: | ||
=== Які результати одержали учні в проекті? === | === Які результати одержали учні в проекті? === | ||
| + | Наприкінці проекту учні проводять акцію «Добро і милосердя», виготовляють столи та стільці, розмальовують їх, займаються прибиранням території, шиють покривала, монтують фільм. | ||
| + | Готують презентацію дитячого садочку «Дзвіночок» «Бенефіс - нам 50» | ||
=== Де було висвітлено результати проекту? === | === Де було висвітлено результати проекту? === | ||
Версія за 14:24, 31 жовтня 2011
Зміст
Назва проекту
Дерево життя
- Ключове питання: Чому ми повинні хвилюватися?
- Учні дослідили та відповіли на запитання:
- 1.Чи впливає на розвиток людини середовище?
- 2.Чи можливо коректувати розвиток майбутньої людини?
- 3.Чому зовнішні чинники впливають на виникнення аномалії розвитку організму?
Номінація
- Кращий виховний проект
Автори та керівники проекту
- Басова Галина Миколаївна [[1]]- викладач професійно-теоретичної підготовки :за професією «Оператор комп’ютерного набору»
- Тимощенко Світлана Юхимівна - викладач біології
Робоча група проекту
- учні Горлівського вищого професійного училища
- професія "Оператор комп’ютерного набору", 1 курс (10 клас, 15-16р.)
Перелік навчальних предметів
- біологія, хімія, основи роботи в Internet, основи технічного редагування та оформлення тексту
- виробниче навчання в майстернях, виховні години
- Сроки реалізації
- Проект реалізовувався протягом 21.02-19.03.2011 навчального року.
- Робота над проектом триває і має довгостроковий результат
Опис проекту
Ідея проекту
- Ідея проекту виникла при обговоренні проблем планування вагітності на уроках біології, та коли ми дізналися що потрібна саме наша допомога дитячому садочку «Дзвіночок».
- Своє здоров’я люди вимолюють у богів, але вони самі можуть впливати на своє здоров’я. Ми живемо у столітті потужного розвитку біології і популяризації біологічних знань та повинні жити в гармонії з собою і з природою.
Мета проекту
- Розглянути вплив навколишнього середовища на розвиток людини, навчити дотримуватись здорового способу життя, практичних вмінь і навичок будувати свою сім’ю.
- Привернути увагу людей до складної медичної та екологічної проблем.
- Показати що здоров’я нації не тільки фізична сила, але й душевне милосердя.
Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- В пошуках відповіді на проблемні питання учні брали участь у віртуальній подорожі «Етапи ембріогенезу». Написали «Щоденник немовляти», склали опорну схему «Спадкові захворювання». Учні об’єдналися в группи, які вирушають до екскурсій. Подорожували до музею історії генетики, до кабінету генеалогії, до кабінету гемеалогії, до цитогенетичної лабораторії, де бажаючі змогли підрахувати кількість своїх хромосом. Провели подорож до кунсткамери, до кабінету лікаря, тема екскурсії: «Діти п’яної втіхи». Подорожували до гастроному, тема екскурсії: «Мутанти у гастрономі». Учні склали генеалогічне дерево родоводу, проаналізували інформацію, об'єднали, схематизували та підготували звіти.
Файл:Группы.jpg Файл:Что посетить.jpg
Модель проекту
- модель проекту створена в ході роботи над проектом і є звітом про виконану роботу
Файл:Отчет о проекте1.jpg
Творча робота майстра в/н Басової Ганни
Які результати одержали учні в проекті?
Наприкінці проекту учні проводять акцію «Добро і милосердя», виготовляють столи та стільці, розмальовують їх, займаються прибиранням території, шиють покривала, монтують фільм. Готують презентацію дитячого садочку «Дзвіночок» «Бенефіс - нам 50»
Де було висвітлено результати проекту?
Використання нформаційно-комунікаційних технология
- Internet посилання які використовувались в процесі роботи над проектом
