Відмінності між версіями «Портфоліо Олени Лавриненко з теми "Вічний двигун"»
Melniri (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (вставити файл)) |
Melniri (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 31: | Рядок 31: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Використання запитань впродовж вивчення теми для зясування розуміння учнями основних понять з теми « термодинаміка». Визначення попередніх знань учнів щодо теми за допомогою таблиці З-Х-Д. Під час проекту учні використовують форму для оцінювання учнівського прикладу,яка допомогає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд дозволяє скерувати їх навчання в потрібному напрямку.Журнал самоспрямування. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 14:11, 1 квітня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Вічний двигун
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Проект розробляється для вивчення фізики з теми «Основи термодинаміки». До вивчення цієї теми
залучаються матеріали,що вивчаються в екології, хімії, біології, економіки.
Вік учнів, клас
10 клас. 16 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей навчальний проект створюється для учнів 10 класу з метою вивчення теми з фізики – «Термодинаміка». В цьому проекті учні проводять дослідження про неможливість створення «вічного двигуна», використання сучасних теплових машин, що приносять шкоду навколишньому середовищу. Учні досліджують альтернативні джерела енергії і проблеми, пов’язані з їх використанням. Тому робота в групах розділяється по ролях, кожен учень отримує певне завдання та допомогу вчителя в джерелах пошуку інформації.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Використання запитань впродовж вивчення теми для зясування розуміння учнями основних понять з теми « термодинаміка». Визначення попередніх знань учнів щодо теми за допомогою таблиці З-Х-Д. Під час проекту учні використовують форму для оцінювання учнівського прикладу,яка допомогає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд дозволяє скерувати їх навчання в потрібному напрямку.Журнал самоспрямування.
