Відмінності між версіями «Портфоліо на тему "Збережемо красу природи нащадкам"»
Кумася (обговорення • внесок) (→План вивчення теми (вставити файл)) |
Кумася (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B83BhoO4D12ELVBReHhXVlBXWXM/edit?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B83BhoO4D12Ea3A1YTBqOVNES2s/edit?usp=sharing презентацію про постановку проблеми], пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу [https://drive.google.com/file/d/0B83BhoO4D12Ed1l2Qko3REhFMWM/edit?usp=sharing форми З-Х-Д] . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B83BhoO4D12EQzFSVFI3amFOdDA/edit?usp=sharing інструкцію1],, [https://drive.google.com/file/d/0B83BhoO4D12EQzFSVFI3amFOdDA/edit?usp=sharing інструкцію2], [http://krasazemli302014.blogspot.com/ блог] для виконання роботи і оцінювання своєї діяльності. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, [https://drive.google.com/file/d/0B83BhoO4D12EYWhxVHl2RUd0SEU/edit?usp=sharing демонструвати презентації],проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання блогу, роботи в групах. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, презентації використовуються відповідні [https://drive.google.com/file/d/0B83BhoO4D12EN0h3d0hPLVRvNVU/edit?usp=sharing форми оцінювання]. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1wtPqDAKoDY1GfhU--FueDNdvMOW0dyahx1z0wfNSBj0/edit?usp=sharing опитувальника.] З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 13:48, 28 березня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Залишимо красу природи нащадкам
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет – природознавство. Тема «Рослини, тварини і середовища їх існування». Інший навчальний предмет, якого стосується дана тема – це трудове навчання.
Вік учнів, клас
3 клас, 9 – 10 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний навчальний проект реалізується учнями 3 класу на уроках природознавства та в позаурочний час у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження законів України щодо охорони природи, знайомство з рослинами нашого краю, що потребують охорони, вирощування власних рослин дозволить дітям краще зрозуміти взаємозв’язки між живою і неживою природою, більш бережно відноситись до зеленого дива Землі. В ході виконання проекту учні-дослідники будуть досліджувати умови проростання насіння та умови розвитку рослин, пророщуючи насіння квітів. Учні-науковці шукатимуть інформацію про рослини нашого краю, що потребують охорони, використовуючи базу інтернету та довідкову літературу. Свої спостереження вони оформлять у вигляді презентації в Power Point. Результати своєї роботи учні продемонструють на уроках за темою «Умови розвитку рослин. Охорона рослин», а також вирощені рослини зможуть висадити на клумбі. Фотовиставку «Як ростуть рослини» діти зможуть розмістити на ресурсах Інтернету.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію та презентацію про постановку проблеми, пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д . На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують інструкцію1,, інструкцію2, блог для виконання роботи і оцінювання своєї діяльності. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, демонструвати презентації,проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання блогу, роботи в групах. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу, презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
