Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Прикмета в дії"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Оцінювання)
(Відомості про автора)
Рядок 88: Рядок 88:
  
 
[https://drive.google.com/file/d/0B6tleEuFl6-JTExSQzFaOXRfZ1E/edit?usp=sharing/ Буклет]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B6tleEuFl6-JTExSQzFaOXRfZ1E/edit?usp=sharing/ Буклет]
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
 
 
==Фах, навчальний предмет==
 
 
 
==Навчальний заклад==
 
 
==Місто\село, район, область==
 
 
==Контактні дані==
 
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=

Версія за 00:08, 28 березня 2014


Назва навчальної теми

Значення Дієприкметника ,його морфологічне значення,синтаксична роль.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова . Значення Дієприкметника ,його морфологічне значення,синтаксична роль.

Вік учнів, клас

7 клас, 12 – 13 років.

Стислий опис проекту

7 клас . Дієприкметник Робота в групах,самостійна робота ,створення концептуальної карти . Форми дієслова ,часи .

Тривалість - вісім 45-хвилинних уроків.


Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів

Знає: Значення Дієприкметника ,його морфологічне значення,синтаксичну роль. Відрізняє: Дієприкметник від прикметника . Знаходить : у реченні дієприкметник і дієпритметниковий зворот . Визначае дієприкметники активного і пасивного стану ; заслби їх твореня . правильно розставляти знаки при дієприкметниковому звороті . Пояснює : Орфограми в дієприкметнику і пунктограми.

План вивчення теми[1]

Оцінювання

Графік оцінювання

На початку проекту 1 . самостійна робота 2. групова робота 3. усні відповіді 4. контрольна робота Засоби: 1. Література 2. Роздавальні картки 3. Тренажери

Впродовж роботи над проектом 1. Усні відповіді 2. Групова робота 3. Розв’язування задач Засоби: 1. лабораторна робота 2. практична робота 3. самостійна робота 4. групова робота

Наприкінці роботи над проектом 1 . самостійна робота 2. групова робота 3. усні відповіді 4. контрольна робота Засоби: 1.Література 2.Роздавальні картки 3.Тренажери

взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

Плдяка

Діяльність учнів та вчителя

Учні, що мають проблеми у навчанні додатковий час для виконання окремих завдань, змінені та уточнені цілі навчання, модифіковані завдання, об’єднання в групи за особливими критеріями, календарі із термінами на виконання завдань, адаптовані до їх потреб, спеціальні методи чи технології, а також підтримка спеціалістів (психологів, лікарів тощо) або учнів-консультантів.

Обдаровані учні

1. Наукова пошукова робота

2. Поглиблене вивчення теми

3. Індивідуальне навчання

4. Самостійна робота

5. Групова робота

Презентація вчителя

Презентація учня

Буклет

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери