Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 7.»
(→3 група) |
(→3 група) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
==3 група== | ==3 група== | ||
| − | 1.У першу чергу необхідно правильно сформулювати ключове, тематичні та змістові запитання; 2.Обрати допоміжні матеріали для проекту; 3.Об'єднатися у групи, розподілити завдання між учасниками груп; 4. Приблизно розподілити час на виконання кожного завдання.--[[Користувач:Tanyagorlova|Tanyagorlova]] 10:14, 27 березня 2014 (EET) | + | 1.У першу чергу необхідно правильно сформулювати ключове, тематичні та змістові запитання; 2.Обрати допоміжні матеріали для проекту;--[[Користувач:Kotko alla|Kotko alla]] 10:20, 27 березня 2014 (EET) 3.Об'єднатися у групи, розподілити завдання між учасниками груп; 4. Приблизно розподілити час на виконання кожного завдання.--[[Користувач:Tanyagorlova|Tanyagorlova]] 10:14, 27 березня 2014 (EET) |
5. Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції. 6. Скласти план роботи, само дисциплінуватися --[[Користувач:Oksana Kravchenko|Oksana Kravchenko]] 10:19, 27 березня 2014 (EET) | 5. Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції. 6. Скласти план роботи, само дисциплінуватися --[[Користувач:Oksana Kravchenko|Oksana Kravchenko]] 10:19, 27 березня 2014 (EET) | ||
7. Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх. 8. Чітке уявлення про кінцевий результат , планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань. | 7. Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх. 8. Чітке уявлення про кінцевий результат , планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань. | ||
Версія за 10:20, 27 березня 2014
Зміст
Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?
1 група
Створити алгоритм роботи над проектом--Datsishina 10:05, 27 березня 2014 (EET) Дати учням можливість вибору завдання та форми презентації своєї роботи--MiroshnichenkoT 10:09, 27 березня 2014 (EET) Правильно сформулювати ключове, тематичні та змістові запитання; надати учням можливість користуватись прикладами учнівських робіт. Створити для учасників проекту "Ситуацію успіху"OksanaPritula 10:13, 27 березня 2014 (EET)
2 група
Опрацювати шаблони створення проекту та заповнити їх.--Ludmila Balihina 10:04, 27 березня 2014 (EET) В залежності від складності завдань та періоду, який дає вчитель на виконання проекту розподілити час 4 Під час виконання проекту учням систематично вносити в плани корективи, а вчителю переглядати систематично записи--Zaharovaanna 10:06, 27 березня 2014 (EET) Розподілити ролі. Встановити чіткий термін звітності по кожному етапу завдання. Плануємо логічне, послідовне виконання проекту--Steshenko Natalia 10:10, 27 березня 2014 (EET)
3 група
1.У першу чергу необхідно правильно сформулювати ключове, тематичні та змістові запитання; 2.Обрати допоміжні матеріали для проекту;--Kotko alla 10:20, 27 березня 2014 (EET) 3.Об'єднатися у групи, розподілити завдання між учасниками груп; 4. Приблизно розподілити час на виконання кожного завдання.--Tanyagorlova 10:14, 27 березня 2014 (EET)
5. Створити тести для перевірки обсягу виконаної роботи учнем з відповідями для корекції. 6. Скласти план роботи, само дисциплінуватися --Oksana Kravchenko 10:19, 27 березня 2014 (EET)
7. Керівнику проекту систематично досліджувати наробки груп , вказавши на недоліки та успіх. 8. Чітке уявлення про кінцевий результат , планування етапів досягнення кінцевого результату, вибір найбільш вдалої форми виконання завдань.
