|
|
| Рядок 4: |
Рядок 4: |
| | | | |
| | Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103 | | Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103 |
| | + | [[https://docs.google.com/document/d/1W1X-VexOUcKj7f_m8GJvq5TwWH2teLDFFY9OIrW1bbc/edit?hl=ru]][[Я и Украина]] |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | [[Category:TEO]] | | [[Category:TEO]] |
| − | Календарне планування уроків образотворчого мистецтва
| |
| − |
| |
| − | Програми для середньої загальноосвітньої школи 1-4 класи „Початкова школа”, Київ, 2006 рік (авт. Любарська Л., Вовк Л.)
| |
| − |
| |
| − | 1 година на тиждень
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Образотворче мистецтво (1 година на тиждень)
| |
| − |
| |
| − | № п,п № теми Тема уроку, практична робота Дата Тип уроку Прилади та матеріали Приміт. І Мова живопису та графіки 1 1 Вступ. Мистецтво навколо нас. Засоби виразності в різних видах мистецтв. Уявна подорож містом. (с.3-5) І Ілюстрації, картини 2 2 Кольорове мистецтво. Живопис. Поняття про зміну кольору в навколишньому середовищі протягом доби. Виконання композиції „Кольорові хатки” (с.6-9). І Простий олівець, фарби, пензлики 3 3 Пори року. Поняття про зміну кольору в навколишньому середовищі у різні пори року. Виконання композиції на тему „Три тополі у мене стоять під вікном” (с.10-11). І Простий олівець, фарби, пензлики 4 4 Осінь-мальовнича. Пейзаж. Виконання ілюстрації до вірша (с.12-15). І Простий олівець, фарби, пензлики, кольоровий папір 5 5 Лиш айстра у саду цвіте. Колір як засіб художньої виразності. Кольорові контрасти. Виконання композиції на тему „Лиш айстра у саду цвіте...” (с.16-17). І Воскова крейда, фарба, папір. 6 6 Якою буває графіка? Передача фактури графічними засобами (лінією, штрихом, крапками, плямою та їх сполученням). Виконання композиції на тему „Хто як себе прикрасив?” (с.18-19). І Кулькова ручка, фломастери, олівці. 7 7 Хто живе у ставку? Передача форми і декору предметів графічними засобами. Рівномірне заповнення площини аркуша. Виконання малюнків до віршів (с.20-21). ІІ Кулькова ручка, фломастери, олівці. 8 8 Світ комах. Симетрична форма, роль осі симетрії в її побудові. Зображення метелика (с.22-23). Кулькова ручка, фломастери, олівці. 9 9 Хитра пляма. Розвиток творчої уяви, вміння оперувати відомими образами при створенні нових художніх образів. Виконання композиції шляхом домальовування висохлого силуету (с.24-25). V Кулькова ручка, фломастери, олівці. ІІ Пластика форм 10 1 Біла кізонька. Вираження можливості силуетної форми тварин. Виконання композиції „Біла кізонька” (с.26-27). І Фарби, кольоровий або тонований папір 11 2 Що таке скульптура? Види скульптури. Порівняльний аналіз розмірів і пропорцій форм та їх складових частин. Ліплення котика (с.28-30). І Пластилін, дощечка, стеки 12 3 В гостях у Нептуна. Скульптурні зображення у рельєфі. Ліплення рельєфної композиції на тему „В гостях у Нептуна” (с.31-32). І Пластилін, дощечка, стеки 13 4 Подарунок із глини. Декоративна форма та її оздоблення. Ліплення подарунків із глини (с.33) ІІ Глина, дощечка, стеки 14 5 Морозенко. Навички малювання фігури людини. Виконання композиції на тему „Морозенко” (с.34-35). І Фарби, кольоровий або тонований папір 15 6 Веселі восьминоги. Прийоми обробки паперу. Паперопластика в сполученні з аплікацією та витинанкою Виготовлення веселого восьминога (с. 36-37) І Білий та кольоровий папір 16 7 Різдвяні голубочки. Паперопластика. Виготовлення паперового птаха. (с. 38-39) І Білий та кольоровий папір ІІІ Рукотворна краса 17 1 Архітектура і ми. Виражальні можливості силуетної форми. Складові елементи архітектурної споруди. Виконання композиції „Чарівні куполи соборів” (с. 40-41) І Простий олівець, фарби, пензлики 18 2 Старовинна фортеця. Спроби передавання просторового явища загороджування при розташуванні силуетів архітектурних споруд на площині. Виконання аплікації на тему „Старовинна фортеця” (с.42-43) ІІ Кольоровий папір, клей, ножиці 19 3 Декоративно-прикладне мистецтво. Декоративна форма і декоративний колір. Малювання декоративних квітів. (с.44-45) І Простий олівець, фарби, пензлики 20 4 Гарна хата та узор – бігунець. Народне мистецтво настінного розпису в Україні. Узгодження декоративного розпису з формою. Малювання візерунків у смужці (с.46-49). І Простий олівець, фарби, пензлики 21 5 Прикрасимо посуд. Мистецтво народної кераміки. Рослинний та геометричний орнаменти. Узгодження декору із силуетною формою посуду. Малювання посуду (с.50-51). І Простий олівець, фарби, пензлики 22 6 Дивовижні квіти й метелики. Заглиблений рельєф. Виконання в техніці рельєфу дивовижної квітки чи казкового метелика (с.52-53). ІІ Пластилін, дощечка, стеки 23 7 Сонячні квіти. Декоративна форма і декоративний колір. Малювання декоративних сонячних квітів у вазоні (с.54-55) ІІ Простий олівець, фарби, пензлики 24 8 Свищики. Узагальненість декоративної форми. Пластичний спосіб ліплення. Ліплення свищиків (с.56-57) І Пластилін, дощечка 25 9 Писанка. Народні традиції писанкарства. Узгодження і контраст силуетної форми та декору. Розпис писанок (с.58-59) І Простий олівець, фарби, пензлики ІV Створюємо образи 26 1 Які художники працюють у театрі. Театральне мистецтво. Спроби створення предметів відповідно до характеру сценічного персонажа. Конструювання з паперу трону для казкового героя (с.60-61) І Кольоровий папір, клей, ножиці, картон 27 2 В гостях у казкового персонажа. Ілюстрація. Пропорції людської постаті. Виконання ілюстрації до казки (с.62-65). І Простий олівець, фарби, пензлики 28 3 Казочка. Навички зображення птахів. Виконання сюжетно-тематичної композиції до казки „Курочка Ряба” або „Бобове зернятко” (с.66-68). І Простий олівець, фарби, пензлики 29 4 Диво-птиця. Виражальні можливості силуетної форми та контрастних колірних сполучень. Виконання композиції на кольоровому папері „Диво-птиця” (с.69). ІІ Кольоровий папір, фарби, пензлики
| |
| − |
| |
| − | 30 5 Чарівний ліс вночі. Кольорові контрасти. Виконання композиції на тему „Чарівний ліс вночі” (с.70) І Простий олівець, фарби, пензлики 31 6 Дивний флот на сонці сяє. Освоєння просторових явищ: межа злому (море – небо); розташування об’єктів: ближче – нижче, далі – вище; ближче – більший, далі – менший. Виконання морського пейзажу (с.71-72) І Простий олівець, фарби, пензлики 32 7 Веселе сонечко сховалось у веселих хмарах весняних... Колір як засіб художньої виразності. Зображення квітучого саду (с.73-74) І Простий олівець, фарби, пензлики 33 8 Квітуча галявинка. Освоєння засобів відтворення глибини простору: межа злому (земля – небо), далі – вище, далі – менший. Виконання композиції на кольоровому папері „Квітуча галявинка” (с.75-77) І Простий олівець, фарби, пензлики, кольоровий папір 34 9 Україночка Оленка. Виконання композиції на тему „Україночка Оленка” (с.78-79). Підсумок за рік. V Простий олівець, фарби, пензлики
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Календарне планування уроків “Я і Україна»
| |
| − |
| |
| − | Програми для середньої загальноосвітньої школи 1-4 класи „Початкова школа”, Київ, 2006 рік (авт. Бібік Н. М., Коваль Н. С.)
| |
| − |
| |
| − | 1 година на тиждень
| |
| − |
| |
| − | Підручник „Я и Украина», 2 клас,
| |
| − |
| |
| − | Н. М. Бібік, Н. С. Коваль, Київ, „Форум”, 2002 рік
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Я І УКРАЇНА (ЗА ПІДРУЧНИКОМ II. М. БІБІК, II. С. КОВАЛЬ)
| |
| − |
| |
| − | № з/п Зміст навчального матеріалу Сторінка підручника Дата Прим. І семестр Про тебе самого (4 год) 1 Людина — частина живої природи. Народження людини та її розвиток. Необхідні умови для життя людини. Неповторність кожної людини 2 Учись учитися. Правила для учнів. Колективне вироблення правил для учнів (правила співпраці, гри, участі в громадських справах) 3 Про охайність. Про трудолюбивих і лінивих. Українські народні казки про ці риси характеру . 4 Практична робота. Підготовка виставки власних досягнень «Я сам» Родина, рідня, рід (4 год) 5 Про родовід. Старовинні речі свого роду. З'ясування імен свого роду. Взаємні обов'язки батьків і дітей 6 Професії батьків. Важливість їхньої праці для інших. Традиційна сімейна мораль українців 7 Збереження національних особливостей у сучасному побуті, в одязі, в їжі, у проведенні свят 8 Практична робота. Складання родовідного дерева своєї сім'ї Людина серед людей (4 год) 9 Культура спілкування з ровесниками й дорослими людьми; культура мовлення; слова мовного етикету. Традиційні погляди на поведінку дівчаток і хлопчиків 10 Дослідження значення слів правило — право — закон. Ознайомлення з правами громадян, окремими пра¬вами дитини, її обов'язками, з правопорушеннями, що поширені серед дітей, відповідальністю за них 11 Основний Закон держави. Ознайомлення з деякими статтями Конституції України, які гарантують захист прав людини, з Конвенцією ООН про права дитини 12 Практична робота. Моделювання поведінки в різних ситуаціях (в гостях, у читальні, в музеї тощо) Природа навколо нас (15 год) 13 Нежива й жива природа. Сонце — джерело світла і тепла. Тінь. Спостереження за тінню від предметів (на вибір) уранці, в полудень, перед заходом сонця 14 Термометр. Будова термометра. Вимірювання та записування температури. Правила безпеки під час користування термометром 15 Рослини. Зовнішня будова рослин. Дерева, кущі, трав'янисті рослини 16 Практична робота. Визначення за істотними ознаками груп рослин
| |
| − |
| |
| − | ІІ семестр 17 Дикорослі і культурні рослини. Розповсюдження плодів і насіння в природі. Практична робота: збирання насіння для підгодівлі птахів узимку 18 Охорона рослин. Рослини з Червоної книги України 19 Тварини: комахи, птахи, звірі та інші групи тварин (риби, земноводні, плазуни) 20 Дикі і свійські тварини. Травоїдні, хижі і всеїдні тварини. Ланцюги живлення 21 Практична робота. Визначення за істотними ознаками груп тварин 22 Охорона тварин. Тварини з Червоної книги України 23 Пори року (осінь, зима, весна, літо). Сезонні зміни в неживій природі, їх причини. Сніг і лід. Дослідження: дослідити властивості снігу і льоду 24 Сезонні зміни в житті рослин, тварин, господар¬ській діяльності людини. Чим вони зумовлені 25 Екскурсія в природу: сезонні спостереження за природою й господарською діяльністю людини 26 Охорона природи — неодмінна умова її збереження. Народна мудрість про природу, пори року 27 Практична робота. Виготовлення Червоної книги своєї місцевості Твій рідний край (4 год) 28 Походження назви конкретного населеного пункту. Місцеві назви кутків, балок, підвищень, річок, лісів, гайків. Найбільші міста краю 29 Історичні пам'ятки місцевості і краю. Видатні постаті, які народилися і діяли в краї 30 Що вирощують і виготовляють в рідному краї. Ремесла, якими володіли українці. Український побут і звичаї. Особливості народного костюма 31 Практична робота. Розробка проекту «Відомі люди нашого краю» або «Обрядові свята нашого краю» Твоя країна — Україна (4 год) 32 Україна — незалежна держава. Символи держави: Герб, Прапор, Гімн. їх значення 33 Громадяни України. Основні обов'язки громадян. Видатні українці. Культурно-історичні пам'ятки України 34 Природні багатства України. Столиця України в минулому й сучасному. Узагальнення вивченого за рік
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Календарное планирование уроков чтения
| |
| − |
| |
| − | Программы для средней общеобразовательной школы
| |
| − |
| |
| − | 1-4 классы
| |
| − |
| |
| − | „Начальная школа”, Киев, 2006 год (авт. Попова Т. Д., Лапшина И. Н.)
| |
| − |
| |
| − | 3 часа в неделю
| |
| − |
| |
| − | Учебник „Книга по чтению” в двух частях Т. Д. Поповой, И. Н. Лапшиной
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Чтение (по учебнику «Книга по чтению» в двух частях Т. Д. Поповой, И. Н. Лапшиной)
| |
| − |
| |
| − | 3 часа в неделю
| |
| − |
| |
| − | I семестр (48 часов) ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ Вид проверки Количество Чтение вслух 1
| |
| − |
| |
| − | Номер урока Тема урока Дата Приме-чания 1 2 3 4 I семестр 1 В родном краю. К. Ибряев «Раскрыта книга. Шелестят страницы…». А. Пидсуха «Дума об Украине». А. Стариков «Мама и Родина». В. Орлов «Родное» 2 «В Киеве» (по Л. Обуховой) 3 «Илья Муромец и Соловей Разбойник» (былина). Знакомство с картиной «Богатыри» В. Васнецова 4 Т. Волгина «Город над Днепром». М. Пляцковский «Родные места». Я. Аким «Украина песнями славится» 5 О книге, о чтении. Почему книгу называют другом. В. Бе-рестов «Читалочка». Г. Ладонщиков «Лучший друг» 6 Урок внеклассного чтения …………………………………...... ………………………………………………………………………. 7 «Добрый друг» (по Е. Могилянской). «Как я учился» (по Максиму Горькому). Пословицы 8 Школа. В. Белова «1 сентября». Б. Заходер «Два и три». Н. Демидова «Оконная тетрадка» 9 В. Орлов «Живой букварь». А. Барто «Урок в саду» 10 «Зеленая букашина» (по Б. Емельянову) 11 В. Голявкин «Как я под партой сидел». А. Барто «У папы – экзамен». 12 Урок внеклассного чтения …………………………………...... ………………………………………………………………………. 13 «Волшебный орех» (по А. Светову) 14 Осень наступила. И. Бунин «Сегодня на пустой поляне…». Я. Аким «Осень», «Художник-осень» (по И. Соколову-Микитову) 15 О. Высотская «Что нам осень принесла?». А. Прокофьев «Загадка». Э. Мошковская «Где тихий-тихий пруд…» 16 Н. Сладков «Осенняя елочка». И. Токмакова «Осинка», «Дуб», «Рябина». В. Коркин «Сонные грибы» 17 И. Соколов-Микитов «Улетают журавли». Н. Сладков «Золотой дождь». Ф. Тютчев «Листья». Загадка 18 Урок внеклассного чтения …………………………………...... ……………………………………………………………………….
| |
| − |
| |
| − | Продолжение таблицы
| |
| − |
| |
| − | 1 2 3 4 19 В. Бианки «Страшно…». А. Блок «Зайчик». Н. Садков «Почему ноябрь легкий?». Загадки 20 О книге, о чтении. Как нужно читать. Н. Палагута «Шмелиные слова» 21 «Заколдованная буква» (по В. Драгунскому). С. Михалков «Сашина каша» 22 О друзьях хороших и верных. В. Коркин «Не умею быть один». Л. Воронкова «Что сказала бы мама?». А. Барто «Не поймет Егорка» 23 В. Осеева «В одном доме». А. Барто «Я люблю ходить вдвоем…» 24 Урок внеклассного чтения …………………………………...... ………………………………………………………………………. 25 «Друг детства» (по В. Драгунскому) 26 В. Сутеев «Под грибом» 27 Е. Пермяк «Самое страшное». И. Мазнин «Давайте дружить» 28 О книге, о чтении. По какому полю движутся глаза. «Я хочу сказать свое слово» (по В. Сухомлинскому). Узнай сказку и ответь на вопросы 29 Урок внеклассного чтения …………………………………...... ………………………………………………………………………. 30 Дело мастера боится. Дж. Родари «Чем пахнут ремес-ла?». «Письмо писать – рука болит…» (азербайджанская песенка). М. Пляцковский «Кто что умеет». И. Пивоварова «Кто построил дом?» 31 «Пичугин мост» (по Е. Пермяку). Ю. Тувим «Все для всех» 32 «Иголкина родня» (по Е. Пермяку). Загадки 33 Знакомство с картиной «Три царевны подземного царства» В. Васнецова. С. Гарин «Прозрачный слон» 34 «Чудесный клад» (молдавская народная сказка) 35 Я. Дегутите «Руки человека». Я. Тайц «Все здесь». «Хлеб» (по М. Глинской) 36 Урок внеклассного чтения …………………………………...... ………………………………………………………………………. 37 К. Ушинский «Два плуга». «Каша из топора» (русская народная сказка). В. Брюсов «Труд» 38 О книге, о чтении. Чтение и память. Э. Успенский «Память» 39 С. Маршак «Багаж». Узнай сказку и ответь на вопросы. Собери пословицу 40 Здравствуй, гостья зима! И. Никитин «Встреча зимы». Я. Аким «Первый снег». И. Суриков «Зима» 41 И. Соколов-Микитов «Зима вьюжная». С. Погореловский «Снежная сказка» 42 Урок внеклассного чтения …………………………………...... ……………………………………………………………………….
| |
| − |
| |
| − | Продолжение таблицы
| |
| − |
| |
| − | 1 2 3 4 43 К. Ушинский «Проказы старухи-зимы». Загадки 44 «Первый снег» (по К. Паустовскому). Загадки 45 «Волшебная палочка» (по Н. Сладкову). А. Барто «Лебединое горе». Пословицы 46 Е. Благинина «Елка». Загадка 47 О книге, о чтении. Знакомимся с писателями. Поэзия добра. Я. Аким «Голос друга». Охотник за тайнами 48 Урок внеклассного чтения …………………………………...... ……………………………………………………………………….
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | II семестр (54 часа) ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ Вид проверки Количество Чтение вслух 1
| |
| − |
| |
| − | Номер урока Тема урока Дата Приме-чания 1 2 3 4 II семестр 49 Зимние праздники. В какие игры можно играть зимой на улице. И. Токмакова «Живи, елочка!». Загадка 50 В. Бианки «Заяц, Косач, Медведь и Дед Мороз» (сказка). Пословицы. Загадка 51 Знакомимся с картиной Б. Кустодиева «Масленица». Считалки. Загадка. Для чего при чтении нужно быть внимательным. Н. Кончаловская «Необычный город» 52 Приди, весна красная! СА. Дрожжин «Пройдет зима холодная…». «21 марта – день весеннего равноденствия» (по В. Бианки). Е. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!», «Березка» (русская народная сказка) 53 Н. Сладков «Голубая пора». Знакомимся с картиной «Март» И. Левитана. З. Александрова «Капель» 54 Урок внеклассного чтения …………………………………...... ………………………………………………………………………. 55 Ю. Мориц «Идет весна по городу!». Н. Сладков «Медведь и Солнце» 56 С. Маршак «Снег теперь уже не тот…». Н. Сладков «Весенняя баня» 57 А. Барто «Скворцы прилетели». Знакомимся с картиной «Грачи прилетели» А. Саврасова. Загадка 58 С. Воронин «Моя береза». Я. Аким «Апрель» 59 А. Н. Толстой «Весна». Е. Серова «Ландыш», «Гвоздика», «Незабудки». Пословицы. Загадки 60 Урок внеклассного чтения …………………………………...... ……………………………………………………………………….
| |
| − |
| |
| − | Продолжение таблицы
| |
| − |
| |
| − | 1 2 3 4 61 И. Бунин «Крупный дождь в лесу зеленом». Н. Павлова «Находка» 62 Ты любишь рисовать? В. Берестов «Альбом для рисования». А. Лельевр «Белые гуси» 63 Ю. Коринец «Волшебное письмо». Акварель. В. Берестов «Картинки в лужах» 64 Декоративное искусство. О. Высотская «Лесные диковины» 65 Живопись. А. Барто «Петя рисует». Загадки 66 Урок внеклассного чтения …………………………………...... ………………………………………………………………………. 67 В мире звуков. Н. Огарев «Как дорожу я прекрасным мгновеньем!..». Музыка 68 Музыкальные инструменты. В. Семерин «Музыкант» 69 М. Пляцковский «Улыбка». Загадки 70 О книге, о чтении. Я. Смолянский «Как научиться читать стихи» 71 «Вечер самодеятельности» (по Н. Носову) 72 Урок внеклассного чтения …………………………………...... ………………………………………………………………………. 73 Е. Благинина «Одуванчик» 74 О семье, уважении к старшим. «Солнышко да матушка» (латышская песенка). Ю. Яковлев «Мама». З. Воскресен-ская «Прекрасное слово» 75 «Как я был мамой» (по Я. Сегелю). Пословицы 76 Е. Благинина «Огонек». В. Осеева «Печенье». А. Барто «Мы с отцом» 77 «Бы» (по В. Драгунскому). А. Барто «Дедушка» 78 Урок внеклассного чтения …………………………………...... ………………………………………………………………………. 79 «Снегурочка» (русская народная сказка). Пословицы 80 И. Гамазкова «Моя мама». В. Осеева «Хорошее». Ю. Ер-молаев «Два пирожных». Пословицы 81 А. Барто «Света думает». Е. Пермяк «Четыре брата». Загадки. А. Барто «Как Вовка стал старшим братом» 82 Загадки. «Воробышко» (по Максиму Горькому) 83 В. Берестов «Кошкин щенок». В. Бианки «Купание медвежат». Загадки 84 Урок внеклассного чтения …………………………………...... ………………………………………………………………………. 85 Лето, лето к нам пришло!.. Е. Трутнева «Лето». И. Суриков «Ярко солнце светит…», «Ты уже знаешь, что 21 марта – день весеннего равноденствия…». В. Берестов «Веселое лето» 86 К. Ушинский «Утренние лучи». Ю. Ярмыш «Ветришко» 87 В. Берестов «Лети!». Н. Сладков «Жалейкин и птенчик». Загадки. Н. Сладков «Крапивное счастье»
| |
| − |
| |
| − | Продолжение таблицы
| |
| − |
| |
| − | 1 2 3 4 88 М. Исаковский «Вишня». Загадки. «Дождь-дождем…». Е. Благинина «Радуга», «Гори-гори ясно!» 89 Н. Сладков «Дуб и ветер», «Медвежья горка» 90 В. Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой». Загадки. И. Бунин «Родник» 91 В. Сухомлинский «Камень». С. Михалков «Мимо…». Загадки. Считалки 92 Урок внеклассного чтения …………………………………...... ………………………………………………………………………. 93 Приходи, сказка! И. Токмакова «В чудной стране». «У страха глаза велики», «Медведь и мышь» (русские народные сказки). Пословицы 94 «Три дочери» (татарская народная сказка). К. Ушинский «Умей обождать» 95 Ю. Яковлев «Умка» 96 Ю. Яковлев «Умка» (Продолжение) 97 Ю. Яковлев «Умка» (Продолжение) 98 Е. Бехлерова «»Капустный лист» 99 Урок внеклассного чтения …………………………………...... ………………………………………………………………………. 100 Ю. Ярмыш «Любопытный Лучик». Загадки 101 А. Стариков «В школьном коридоре» 102 Итоговый урок
| |
| − |
| |
| − | Ориентировочные темы уроков внеклассного чтения
| |
| − |
| |
| − | К уроку 6. Книга – лучший друг (экскурсия в библиотеку) К уроку 12. Школьная страна (рассказы В. Голявкина «Все куда-нибудь идут», «Как я боялся», «Я сей час приду») К уроку 18. Рассказы о природе (рассказы Н. Сладкова и В. Бианки) К уроку 24. У нас в гостях – списатель Виктор Драгунский (рассказы В. Драгунского) К уроку 29. Кто что умеет (рассказы и стихи о профессиях) К уроку 36. Главное багатство (урок-праздник, посвященный произведениям о хлебе) К уроку 42. Зимние забавы (стихотворения и рассказы о зиме) К уроку 48. Кто такой списатель и поэт (рассказы Н. Сладкова, стихи А. Барто, Е. Благининой) К уроку 54. Весенняя музика (стихотворения А. Плещеева, А. Майкова, Ф. Тютчева о весне) К уроку 60. Народне приметы (малые фольклорне жанры) К уроку 65. Цветные сны (стихи детских поэтов) К уроку 72. Николай Носов – детский списатель (по произведениям Н. Носова) К уроку 78. Мамам посвящается (стихотворения, песни, рассказы о мамах) К уроку 84. Наши четвероногие друзья (рассказы Е. Чарушина, В. Бианки) К уроку 92. Рассказы В. Сухомлинского
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Календарне планування уроків української мови
| |
| − |
| |
| − | Програми для середньої загальноосвітньої школи 1-4 класи „Початкова школа”, Київ, 2006 рік (авт. Хорошковська О. Н., Охота Г. І.)
| |
| − |
| |
| − | 3 години на тиждень
| |
| − |
| |
| − | Підручник „Українська мова”, 2 клас, 2 частини О. Н. Хорошковської, Г. І. Охоти, Київ, „Освіта”, 2010 рік
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | І семестр (49 годин) ПЕРЕВІРКА ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК УЧНІВ Вид перевірки Кількість Вид перевірки Кількість Аудіювання 1 Загальна кількість 2 Діалог 1
| |
| − |
| |
| − | Номер уроку Тема уроку Дата Примітки 1 2 3 4 1 Ознайомлення учнів з підручником української мови. Чітка вимова звуків [о], [а] 2 Родина 3 Школа. Звук [г] 4 Клас. Звук [ч] 5 У класі 6 Чергування. Вживання антонімів 7 Ввічливість. Звук [у] 8 Українська народна казка «Хитрий півень» 9 Вдома. Звук [ц'] 10 Навчальні речі 11 Буква щ 12 Звук [г]. Знайомство 13 Брати Грімм. Казка «Горщик каші» 14 Змінювання звуків (чергування). Засвоєння закінчення -і. Складання розповіді за серією малюнків «На рибалці» 15 Звуки [б], [д], [ж], [з]. Розвиток мовлення. Складання розповіді за серією малюнків 16 Осінь у лісі 17 Розфарбуємо разом. В. Григоренко «Мальви» 18 Овочі. Українська народна пісня «Ходить гарбуз по городу» 19 У нашому саду 20 Золота осінь 21 Подовження звуків 22 Буква Іі 23 Буква и 24 Букви і, и. Вулиця 25 Квартира. Меблі 26 Посуд 27 Буква Ее. П. Воронько «Оленко, маленька», «Зайчику, зайчику» (з народного) 28 Буква Єє 29 Букви е, є 30 Ранок школяра 31 Хто ким працює. В. Сухомлинський «Моя мама пахне хлібом» 32 Буква Ї ї 33 Продукти, їжа 34 Буквосполучення йо, ьо Продовження таблиці 1 2 3 4 35 Буквосполучення йо, ьо 36 Звуки [дз], [дз’], [дж]. Т. Коломієць «Задзвонив синенький дзвоник» 37 Звуки [дз], [дз’], [дж] (продовження). Розвиток мовлення 38 Буква Ґґ 39 Апостроф. Роль апострофа в українській мові 40 Апостроф. Литовська народна казка 41 Свято Святого Миколая. Г. Бондаренко «Святий Мико-лай», С. Майданська «Він ходить від хати до хати…» 42 Лічба. Лічилка 43 Лічба 44 Грудень рік кінчає, а зиму починає 45 К. Перелісна «Добрий дятлик» 46 О. Іваненко «Казка про білочку-мандрівницю» 47 З Новим Роком! Складання листівки-вітання 48 Народні звичаї 49 Народні звичаї. Щедрівки. Засівальні пісні ІІ семестр (56 годин) 50 Будь кмітливим 51 Час. Пори року. К. Ушинський «Чотири бажання», Ф. Петров «Від зими до зими» 52 Час. Дні тижня. М. Малишевський. Казка «День і Ніч» 53 Час. Годинник 54 В. Бережний «Дядечко Цок» 55 Зимонька-снігуронька. М. Вороний «Пісенька сніжинок», В. Сухомлинський «Сніжинка» 56 Допомога птахам 57 Дикі тварини. К. Ушинський «Ведмідь і мишка» 58 Українська народна казка «Рукавичка» 59 Свійські тварини. Казка «Як тварини стали свійськими» 60 Свійські і дикі тварини. Болгарська народна казка «І я, як батько» 61 Свійська птиця. Т. Шевченко «Тече вода» 62 Українська народна казка «Кривенька качечка» 63 Людина. Оповідання «Діти малюють Буратіно» 64 Шарль Перро «Червона Шапочка» 65 Одяг. Оповідання «У швейному цеху». В. Гринько «Дуже гарно шиє бабуся» 66 О. Панку-Яш «Дівчинка в голубому фартушку» 67 Взуття. К. Полякова «Олині пригоди» 68 Як дбаєш, так і маєш. М. Чепурна «Золота хвилина» 69 Хороші звичаї. В. Хомченко «Спасибі. «Смішинка-веселинка» 70 В. Берестов «Лелека і соловей»
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Продовження таблиці 1 2 3 4 71 А вже весна, а вже красна! В. Сухомлинський. Казка «Весняний вітер». Вірші про весну 72 Птахи. П. Воронько «Облітав журавель» 73 Народний поет. Т. Шевченко «І мене в сім’ї великій…» 74 В. Сухомлинський «Шпак прилетів». Б. Писаренко «Со-нечко» 75 Веснянки 76 Українська народна пісня «Ой минула вже зима». Народна дитяча гра «Чижику, чижику…» 77 О. Буцень «Солодкий дощ» 78 В. Сухомлинський «Все в лісі співає» 79 Квіти. М. Познанська «Пролісок». Т. Коломієць «Нагідки» 80 Великдень. З. Мензатюк «Писанка» 81 Наша Батьківщина – Україна. Н. Поклад «Прапор». Ми живемо в Україні 82 Наш рідний Київ. В. Байкова «Казка про Київ» 83 В. Сухомлинський «Без Батьківщини життя – не життя» 84 Т. Волгіна «Удома краще» 85 У труді зростаємо. М. Сингаївський «Я все люблю в своїм краю…». А. Костецький «Проста арифметика». А. Саксе «Прохання до годинничка» 86 В. Мелещенко. Оповідання «Іванкові колоски» 87 Українська народна казка «Без труда нема плода» 88 Українська народна казка «Найближчий родич» 89 В. Хомченко. Оповідання «Три каски» 90 В. Шкляр «Дівчина надворі» 91 О. Буцень. Оповідання «У новій школі» 92 О. Мітта «У гостях і вдома» 93 В. Сухомлинський «Сиві волосинки» 94 В. Сухомлинський «Якщо ти сильний і мужній» 95 Є. Башенко «Петрусь і подарунки» 96 Казка «Як Хрюша гостинець приніс» 97 М. Стоян. Оповідання «Розмова кольорів» 98 В. Сутєєв. Оповідання «Вередлива кішка» 99 Д. Чередниченко «Синій вечір» 100 В. Чухліб. Оповідання «Стежинка» 101 Українська народна казка «Котик і півник» 102 Г. Демченко «Чудовий цвіт» 103 Г. Малик «Веселі танці». М. Сингаївський «Мати – Україно» 104 Повторення і закріплення вивченого матеріалу 105 Повторення і закріплення вивченого матеріалу
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Календарне планування уроків „Трудове навчання: технічна і художня праця”
| |
| − |
| |
| − | Програми для середньої загальноосвітньої школи 1-4 класи „Початкова школа”, Київ, 2006 рік (авт. Тименко В., Вдовченко В., Веремійчик І.)
| |
| − |
| |
| − | 1 година на тиждень
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Трудове навчання: технічна і художня праця (1 година на тиждень)
| |
| − |
| |
| − | № п,п № теми Тема уроку, практична робота Дата Тип уроку Техніка виконання матеріали Приміт. І Вступ 1 1 Види творчої праці: художня, технічна, наукова. Орігамі як вид творчої праці. Виготовлення виробів способом Орігамі (на вибір учнів). І Орігамі.
| |
| − |
| |
| − | Білий та кольоровий папір
| |
| − |
| |
| − | 2 2 Види творчої праці. Колективне виготовлення колекції „Види паперу”. І Аплікація. Білий та кольоровий папір, клей, ножиці. 3 3 Види творчої праці. Створення композицій на картоні з різних видів паперу. ІІ Аплікація. Білий та кольоровий папір, клей, ножиці. 4 4 Елементарна графіка. Розмічання і вирізання з картону геометричних фігур. І Розмічання і вирізання. Картон, ножиці. ІІ Людина і природа 5 1 Світ професій „людина-природа”. Знаряддя та предмети праці у професіях типу „людина-природа”. Рослинні форми у природі. Зустріч із представниками професій типу „людина-природа” (або екскурсія на їхні робочі місця) І Таблиці, ілюстрації, інструменти. 6 2 Аплікації з рослинних форм. Види аплікацій (предметна, сюжетна, декоративна). Створення предметних аплікацій із рослинних форм. І Аплікація. Рослинні форми, клей, ножиці, папір. 7 3 Аплікації з рослинних форм. Поняття про орнамент. Послідовність складання орнаменту. Створення орнаментів із рослинних форм. І Аплікація. Рослинні форми, клей, ножиці, папір. 8 4 Аплікації з рослинних форм. Створення сюжетних композицій із природних матеріалів. ІІ Аплікація. Рослинні форми, клей, ножиці, папір. 9 5 Конструювання об’ємних виробів із природних форм. Конструювання з природних форм (шишок, каштанів, жолудів, горіхових шкаралуп, пір’я) фігурок людей, тварин, дерев. І Конструювання. Об’ємні природні форми, інструменти. 10 6 Конструювання об’ємних виробів із природних форм. Створення макету діорамної композиції з природних матеріалів. ІІ Конструювання. Об’ємні природні форми, інструменти 11 7 Робота з пластичними матеріалами. Матеріали, інструменти і пристосування для роботи з пластичними матеріалами. Відтворення руху реальних тварин. І Ліплення. Пластилін, дощечка, стеки 12 8 Робота з пластичними матеріалами. Ліплення фантастичних істот. ІІ Ліплення. Пластилін, дощечка, стеки 13 9 Робота з пластичними матеріалами. Колективне створення композиції з фантастичними істотами. ІІІ Ліплення. Пластилін, дощечка, стеки
| |
| − |
| |
| − | ІІІ Я сам та інші люди 14 1 Світ професій „людина - людина”. Знаряддя та предмети праці у професіях типу „людина – людина”. Зустріч із представниками професій типу „людина – людина” (або екскурсія на їхні робочі місця). І Таблиці, ілюстрації, інструменти. 15 2 Подарунки та сувеніри до новорічних свят. Конструювання новорічних іграшок на основі паперових і картонних кілець, конусів, інших геометричних форм. І Конструювання. Кольоровий папір, картон, клей, ножиці. 16 3 Подарунки та сувеніри до новорічних свят. Виготовлення прикрас для новорічного інтер’єру способом нанизування гірлянд. Оформлення класу учнівськими виробами. І Конструювання. Кольоровий папір, картон, клей, ножиці. 17 4 Виготовлення виробів із ниток. Види ниток за призначенням. Плетіння в три нитки. Виготовлення декоративних прикрас, закладок способом плетіння. І Плетіння в три нитки. Муліне. 18 5 Виготовлення виробів із ниток. Способи з’єднування ниток між собою та з різними матеріалами. Аплікації з ниток. ІІ Аплікація. Нитки, картон, клей, ножиці. ІV Людина і знаки інформації 19 1 Світ професій „людина – знакові системи”. Знаряддя і предмети праці у професіях типу „людина – знакові системи”. Зустріч із представниками професій типу „людина – знакові системи” (або екскурсія на їхні робочі місця). І Таблиці, ілюстрації, інструменти. 20 2 Умовні знаки передачі інформації. Словесна і графічна інформація в рекламних плакатах. Макетування рекламного щита для продовольчої продукції або виготовлення макетів дорожніх знаків. І Аплікація. Картон, кольоровий папір. Клей, ножиці. 21 3 Сюжетні букви – малюнки. Колективна розробка декоративних і сюжетних букв. ІІ Аплікація. Картон, кольоровий папір. Клей, ножиці. 22 4 Стильова єдність графічних зображень у колективній композиції. Виготовлення рекламного колажу з готової поліграфічної продукції. ІІІ Аплікація. Картон, обгортки з зошитів, клей, ножиці. V Людина і техніка 23 1 Світ професій „людина – техніка”. Знаряддя та предмети праці у професіях типу „людина – техніка”. Зустріч із представниками професій типу „людина – техніка” (або екскурсія на їхні робочі місця). І Таблиці, ілюстрації, інструменти. 24 2 Технічні конструкції. Сучасні технічні форми та їх застарілі варіанти. Конструювання із сірникових коробок найпростіших транспортних засобів. І Конструювання. Сірникові коробки, клей.
| |
| − |
| |
| − | 25 3 Технічні конструкції. Колективна розробка діорамних макетів міського пейзажу із зображенням найпростіших транспортних засобів. ІІ Аплікація. Клей, ножиці, картон, кольоровий папір. 26 4 Робота з технічним конструктором. Моделювання транспортної техніки з деталей технічного конструктора. І Моделювання. Технічний конструктор. 27 5 Робота з технічним конструктором. Створення колективного діорамного макету з використанням технічних моделей. ІІ Моделювання. Технічний конструктор. 28 6 Дитяча творчість із тематики розділу „Людина і техніка”. Колективне оформлення технічних конструкцій та їх природних аналогів у діорамному макеті. ІІІ Моделювання. Технічний конструктор. VІ Людина і художнє довкілля 29 1 Світ професій „людина – художні образи”. Знаряддя та предмети праці у професіях типу „людина – художні образи”. Зустріч із представниками професій типу „людина – художні образи” (або екскурсія на їхні робочі місця). І Таблиці, ілюстрації, інструменти 30 2 Писанкарство як мистецтво художнього розпису. Види писанок. Способи їх художнього оформлення. Розмічання і розпис площинних (або об’ємних) макетів яєць. і Яйце, фарби, пензлик. 31 3 Художні техніки декоративно-ужиткового мистецтва. Види і художні техніки пластичних мистецтв. Виготовлення одинарних і стрічкових витинанок із традиційними і нетрадиційними орнаментальними візерунками. І Витинанки. Кольоровий папір, ножиці. 32 4 Художня вишивка в українському побуті. Виготовлення серветок із бахромою і вишивкою. Шов „голку вперед”. І Вишивка. Тканина, голка, нитки, ножиці. 33 5 Художня вишивка в українському побуті. Оздоблення краю серветки швом „через край”. Вишивання по контуру предметних малюнків швом „голку назад” І Оздоблення серветки. Тканина, голка, нитки, ножиці. 34 6 Елементи паркового мистецтва. Традиційне поєднання квітів в українському квітнику. Створення ескізу художньо оформленого квітника з урахуванням традицій українського квітникарства. Підсумок за рік. І Виготовлення об’ємних предметів, аплікацій. Кольоровий папір, клей, ножиці.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | n
| |
| − |
| |
| − | Календарне планування уроків „Основи здоров’я”
| |
| − |
| |
| − | Програми для середньої загальноосвітньої школи 1-4 класи „Початкова школа”, Київ, 2006 рік (авт. Савченко О., Бібік Н., Бойченко Т., Коваль Н.)
| |
| − |
| |
| − | 1 година на тиждень
| |
| − |
| |
| − | Підручник «Основы здоровья» для 2 класу Н. М. Бібік, Т. Є. Бойченко, Н. С. Коваль, А. І. Манюк Київ, «Навчальна книга», 2003 рік
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Основи здоров’я (1 година на тиждень)
| |
| − |
| |
| − | № п,п № теми Тема уроку, практична робота Дата Тип уроку Обладнання Приміт. І Людина та її здоров’я 1 1 Значення здоров’я для людини. І Таблиці, картки, предметні малюнки. 2 2 Здоров’я і хвороби. Практична робота. Моделювання поведінки з інфекційними хворобами. ІІ Ілюстрації, таблиці, сигнальні картки ІІ Фізична складова здоров’я 3 1 Індивідуальні особливості росту і розвитку учнів. І Таблиці, картки, предметні малюнки. 4 2 Режим дня. Ознаки втоми. Вчимося і відпочиваємо. Практична робота. Організація куточка відпочинку в класі і вдома. ІІ Ілюстрації, таблиці, сигнальні картки 5 3 Охайність і особиста гігієна. ІІІ Таблиці, картки, предметні малюнки 6 4 Їжа, корисна для здоров’я. Народні традиції харчування. Практична робота. Вибір корисної їжі для здоров’я. І Ілюстрації, таблиці, сигнальні картки 7 5 Фізичні вправи і здоров’я. І Таблиці, картки, предметні малюнки 8 6 Правила загартування, їх дотримання в різних умовах. І Ілюстрації, таблиці, сигнальні картки ІІІ Соціальна складова здоров’я 9 1 Поведінка з рідними, товаришами, друзями, знайомими, незнайомими. І Таблиці, картки, предметні малюнки 10 2 Вибір друзів, уміння товаришувати і спілкуватися. Практична робота. Моделювання дружніх стосунків хлопчиків і дівчаток. ІІ Ілюстрації, таблиці, сигнальні картки 11 3 Гуманне ставлення до людини з різними вадами. І Таблиці, картки, предметні малюнки 12 4 Поняття про ВІЛ. Убезпечення від ВІЛ. Практична робота. Моделювання ситуації „У шкільному медичному кабінеті”. І Ілюстрації, таблиці, сигнальні картки 13 5 Безпечна поведінка вдома. Практична робота. Моделювання ситуацій „Я вдома сам”, „Несподіваний дзвоник”, „Непрохані гості”. І Таблиці, картки, предметні малюнки 14 6 Користування телевізором і комп’ютером. ІІ Ілюстрації, таблиці, сигнальні картки 15 7 Причини виникнення пожеж, аварій. Небезпечні речовини (отруйні, легкозаймисті). І Таблиці, картки, предметні малюнки 16 8 Підсумковий урок за семестр. ІV Ілюстрації, таблиці, сигнальні картки 17 9 Безпека у школі. Практична робота. Безпечна поведінка у спортивному залі, під час рухливих ігор. І Таблиці, картки, предметні малюнки 18 10 Безпека на вулиці. ІІ Ілюстрації, таблиці, сигнальні картки 19 11 Правила дорожнього руху для пішоходів. Практична робота. Оцінка ризику в різних ситуаціях під час переходу вулиці. ІІ Таблиці, картки, предметні малюнки 20 12 Дорожня розмітка. Перехрестя. Практична робота. Особливості переходу на регульованому і нерегульованому перехресті. ІІІ Ілюстрації, таблиці, сигнальні картки 21 13 Безпека на відпочинку. V Таблиці, картки, предметні малюнки 22 14 Ігри біля будинку. Практична робота. Надання першої допомоги при незначних травмах. І Ілюстрації, таблиці, сигнальні картки 23 15 Зимові та літні розваги. Безпека взимку. І Таблиці, картки, предметні малюнки 24 16 Безпека у спілкуванні з товаришами. Практична робота. Моделювання дружніх стосунків дівчаток і хлопчиків. ІІ Ілюстрації, таблиці, сигнальні картки 25 17 Надання першої допомоги у різних ситуаціях. І Таблиці, картки, предметні малюнки 26 18 Практична робота. Надання першої допомоги при незначних травмах. ІІ Ілюстрації, таблиці, сигнальні картки 27 19 Підсумковий урок з теми „Соціальна складова здоров’я”. ІV Таблиці, картки, предметні малюнки ІV Психічна і духовна складові здоров’я 28 1 Емоції і здоров’я. Практична робота. Розпізнавання позитивних і негативних емоцій. І Ілюстрації, таблиці, сигнальні картки 29 2 Спілкування в різних ситуаціях. Практична робота .Моделювання ситуацій у магазині, у бібліотеці, в лікарні. ІІ Таблиці, картки, предметні малюнки 30 3 Правила етичної поведінки в ігрових ситуаціях. V Ілюстрації, таблиці, сигнальні картки 31 4 Корисні та шкідливі звички, їх вплив на здоров’я. Практична робота. Моделювання ситуації протидії шкідливим звичкам. І Таблиці, картки, предметні малюнки 32 5 Підсумковий урок. Практична робота. Тестування, сюжетні ігри, малюнки на тему „Як ми навчилися берегти і зміцнювати своє здоров’я”. ІV Ілюстрації, таблиці, сигнальні картки 33 6 Перевірка навчальних досягнень учнів. Тестування. ІV Таблиці, картки, предметні малюнки 34 7 Підсумковий урок за рік. V Ілюстрації, таблиці, сигнальні картки
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | o Календарное планирование уроков русского языка
| |
| − |
| |
| − | Программы для средней общеобразовательной школы
| |
| − |
| |
| − | 1-4 классы
| |
| − |
| |
| − | „Начальная школа”, Киев, 2006 год (авт. Сильнова Э. С., Каневская Н. Г., Олейник В. Ф.)
| |
| − |
| |
| − | 3 часа в неделю
| |
| − |
| |
| − | Учебник „Русский язык” в двух частях Э. С. Сильновой, Н. Г. Каневской, В. Ф. Олейник
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Русский язык (по учебнику Э. С. Сильновой, Н. Г. Каневской, В. Ф. Олейник)
| |
| − |
| |
| − | 3 часа в неделю
| |
| − |
| |
| − | I семестр (50 часов) ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ Вид проверки Количество Вид проверки Количество Аудирование 1 Списывание 1 Знания и умения по языку 2 Общее количество 4
| |
| − |
| |
| − | Номер урока Тема урока Дата Приме-чания 1 2 3 4 ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В ПЕРВОМ КЛАССЕ (5 час) 1 Здравствуй, школа! Знакомство с учеником. Чему научились в первом классе 2 Звуки и буквы. Алфавит 3 Гласные и согласные звуки. Слог 4 Слог. Деление слов на слоги 5 Слово. Словосочетание. Предложение ЯЗЫК И РЕЧЬ (8 час) 6 Устная и письменная речь 7 Устная и письменная речь. Слово и язык 8 Устная и письменная речь. Культура речи 9 Культура речи. Телеграмма. Письмо. Телефонный разговор 10 Скорость речи. Сила голоса 11 Культура речи. Вежливые слова 12 Культура речи. Вежливые слова. Обращение 13 Обобщение. Повторение и закрепление изученного материала ЗВУКИ И БУКВЫ. СЛОГ. УДАРЕНИЕ (38 час) 14 Звуки и их роль в речи. Обозначение звуков на письме 15 Звуки и их роль в речи. Обозначение звуков на письме 16 Значение слова. Звуко-буквенный анализ слов 17 Алфавит 18 Алфавит. Упражнения в расположении слов в алфавитном порядке 19 Алфавит. Упражнения в расположении слов в алфавитном порядке 20 Гласные и согласные звуки 21 Гласные и согласные звуки 22 Слог. Деление слов на слоги 23 Слог. Перенос слов
| |
| − |
| |
| − | Продолжение таблицы
| |
| − |
| |
| − | 1 2 3 4 24 Слог. Перенос слов. Слова, которые нельзя разделить для переноса 25 Ударение. Ударный и безударный слоги 26 Ударение. Упражнение в определении ударения в слове 27 Ударение. Упражнение в определении ударения в слове 28 Ударение. Проверка знаний и умений по языку 29 Гласные звуки. Обозначение их на письме 30 Произношение и написание слов с безударными гласными 31 Произношение и написание слов с безударными гласными 32 Согласные звуки. Обозначение их на письме. Твердые и мягкие согласные 33 Твердые и мягкие согласные. Обозначение их на письме 34 Твердые и мягкие шипящие звуки и звук [ц] 35 Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу. Обозначение их на письме 36 Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу. Обозначение их на письме 37 Повторение написания слов с изученными сочетаниями. Аудирование 38 Написание слов с буквосочетаниями чн, нч, чк. Обозначение мягкости согласных звуков на письме 39 Произношение и написание слов с разделительным мягким знаком 40 Произношение и написание слов с разделительным мягким знаком 41 Написание слов с разделительным мягким знаком. Работа над текстом. Составление текста по картине и опорным словам 42 Звонкие и глухие согласные. Написание слов со звонкими и глухими согласными на конце 43 Звонкие и глухие согласные. Обозначение их на письме 44 Слова с удвоенными буквами 45 Слова с удвоенными буквами 46 Произношение и написание слов снепроизносимыми согласными 47 Произношение и написание слов снепроизносимыми согласными 48 Повторение и закрепление пройденного материала. Списывание 49 Проверка знаний и умений по языку 50 Обобщающий урок за I семестр
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | II семестр (55 часов) ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ Вид проверки Количество Вид проверки Количество Аудирование 1 Знания и умения по языку 1 Диалог 1 Диктант 1 Устный пересказ 2 Общее количество 7
| |
| − |
| |
| − | Номер урока Тема урока Дата Приме-чания 1 2 3 4 ТЕКСТ (8 час) 51 Что такое текст. Главная мысль текста 52 Части текста. Абзац 53 Типы текстов. Текст-описание 54 Типы текстов. Текст-рассуждение 55 Типы текстов. Текст-повествование 56 Типы текстов. Закрепление 57 Текст. Обращение. Диалог 58 Обобщающий урок по теме «Текст». Повторение и закрепление изученного ПРЕДЛОЖЕНИЕ (8 час) 59 Что такое предложение 60 Предложение. Знаки препинания 61 Предложения повествовательные, вопросительные, побудительные 62 Восклицательные предложения 63 Связь слов в предложении. Главные члены предложения. Распространение предложений по вопросам 64 Связь слов в предложении. Распространение предложений по вопросам 65 Предложение. Закрепление 66 Обобщение по теме «Предложение». Проверка знаний и умений по языку СЛОВО. ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА (38 час) 67 Слово и предмет 68 Слово и предмет 69 Слово и предмет. Понятие один – много 70 Большая буква в именах, отчествах и фамилиях 71 Большая буква в именах, отчествах и фамилиях 72 Большая буква в кличках животных 73 Большая буква в названиях городов, сел, улиц, рек 74 Большая буква в географических названиях 75 Слова, близкие по значению. Слова, противоположные по значению 76 Однозначные и многозначные слова 77 Составление рассказа по картине и вопросам Продолжение таблицы
| |
| − |
| |
| − | 1 2 3 4 78 Слова, обозначающие признаки предметов 79 Слова, обозначающие признаки предметов 80 Слова, обозначающие признаки предметов 81 Слова, обозначающие признаки предметов 82 Слова, обозначающие признаки предметов 83 Слова, обозначающие признаки предметов. Закрепление 84 Слова, обозначающие действия 85 Слова, обозначающие действия 86 Слова, обозначающие действия 87 Слова, обозначающие действия 88 Слова, обозначающие действия. Закрепление 89 Слова, которые помогают связать слова в предложении 90 Слова, которые помогают связать слова в предложении 91 Однокоренные (родственные) слова. Корень слова 92 Однокоренные (родственные) слова. Корень слова. Аудирование 93 Произношение безударных гласных в корне слова, обозначение их на письме 94 Произношение безударных гласных в корне слова, обозначение их на письме 95 Произношение безударных гласных в корне слова, обозначение их на письме 96 Произношение парных звонких и глухих согласных в корне слова, обозначение их на письме 97 Произношение парных звонких и глухих согласных в корне слова, обозначение их на письме 98 Повторение и закрепление пройденного 99 Проверка знаний и умений по языку 100 Повторение и закрепление пройденного 101 Повторение и закрепление пройденного. Проверка техники письма 102 Повторение и закрепление пройденного 103 Проверка знаний и умений. Диктант 104 Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Повторение и закрепление пройденного 105 Обобщающий урок за год
| |
| − |
| |
| − | wiki>Вставляйте сюди неві
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Календарне планування уроків математики
| |
| − |
| |
| − | Програми для середньої загальноосвітньої школи 1-4 класи „Початкова школа”, Київ, 2006 рік (авт. Богданович М., Кочина Л., Листопад Н., Шпакова В.)
| |
| − |
| |
| − | 4 години на тиждень
| |
| − |
| |
| − | Підручник „Математика”, 2 клас,
| |
| − |
| |
| − | М.В. Богданович, Київ, „Освіта”, 2010 рік
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | МАТЕМАТИКА (ЗА ПІДРУЧНИКОМ М. В. БОГДАНОВИЧА)
| |
| − |
| |
| − | № з/п Зміст навчального матеріалу Сторінка підручника, № завдання Дата Прим. І семестр Повторення матеріалу 1 Десяток. Лічба в межах 20. Повторення таблиць додавання й віднімання чисел 2 і 3. Поняття «вартість монет». Розв'язування простих задач С. 3-4 №1-4 2 Утворення чисел другого десятка, їх назви. Лічба у межах 20. Повторення таблиць додавання й віднімання чисел 4 і 5. Задачі на знаходження суми. Складання задач за малюнками С. 4-6 №5-15 3 Сантиметр. Дециметр. Вимірювання довжини відрізків. Креслення відрізків С. 6-7 № 16-24 4 Назви компонентів дій додавання й віднімання. Таблиці додавання й віднімання чисел 6 і 7. Порівняння довжин відрізків. Доба і тиждень С. 7-8 № 25-33 5 Переставна властивість додавання. Задачі на збіль¬шення (зменшення) числа на кілька одиниць С. 8-Ю № 34-42
| |
| − |
| |
| − | 6 Вартість. Одиниці вартості — гривня, копійка. Розв'язування прикладів і задач С. 10-11 № 43-48 7 Зв'язок додавання й віднімання. Вправи на засвоєння таблиць додавання й віднімання у межах 10. Задачі на знаходження суми та остачі С. 11-12 № 49-57 8 Додавання частинами. Повторення таблиць віднімання у межах 10. Складання задач на різницеве порівняння С. 12-14 № 58-64 9 Додавання частинами. Порівняння виразу і числа. Задачі на знаходження суми та остачі С.14-15 № 65-71 10 Рік і місяці. Письмова нумерація чисел 11-20. Записування чисел під диктовку. Додавання й віднімання виду 19 + 1, 19 - 1, 19 - 9, 10 - 10. Складання й розв'язування задач С.15-16 № 72-80 Таблиці додавання й віднімання чисел. Задачі на дві дії. Дужки 11 Таблиці додавання й віднімання числа 2 з переходом через десяток. Вимірювання й креслення відрізків. Задачі на знаходження невідомого доданка С.17-18 № 81-88 12 Таблиці додавання й віднімання числа 3 з переходом через десяток. Відрізки та ламані лінії. Довжина ламаної С. 18-20 № 89-96 13 Таблиці додавання й віднімання числа 4 з переходом через десяток. Вимірювання довжини ламаної лінії. Задачі на знаходження суми та остачі С.20-21 № 97-105 14 Вирази зі змінною. Позначення змінної буквою. Розв'язування і порівняння простих задач С.22-23 №106-113 15 Таблиці додавання й віднімання числа 5 з переходом через десяток. Вирази зі змінною. Підготовка до ознайомлення зі складеною задачею С.23-24 № 141-122 16 Вправи та задач і на засвоєння таблиць додавання й віднімання чисел 2-5. Многокутник та його елементи С. 25-26 № 123-132 17 Таблиці додавання й віднімання числа 6 з переходом через десяток. Прості задачі, в яких використовується поняття «стільки ж» С. 26-28 № 133-140 18 Таблиці додавання й віднімання числа 7 з переходом через десяток. Складання й розв'язування задач за схематичним записом їх умови. Знаходження невідомого доданка С.28-29 № 141-148 19 Вправи на засвоєння пройдених випадків додавання й віднімання. Задачі на знаходження суми. Творча робота над задачею. (Розгляд двох задач, які мають спільну частину умови) С.29-30 № 149-155 20 Таблиці додавання й віднімання числа 8 з переходом через десяток. Задачі на знаходження невідомого зменшувального. Вимірювання довжини ламаної лінії С.31-32 № 156-163 21 Задачі на дві дії (ознайомлення). Знаходження значень виразів з буквеними даними С.32-34 №164-170 22 Таблиці додавання й віднімання числа 9 з переходом через десяток. Периметр чотирикутника. Розв'язування задач за даним планом С.34-36 №171-177 23 Розв'язування задач за планом. Вправи на засвоєння таблиць додавання й віднімання С.36-37 № 178-184 24 Периметр трикутника. Розв'язування задач двома способами (ознайомлення) С.37-39 № 185-190 25 Вирази з дужками. Порядок виконання дій у виразах, що містять дужки. Задачі на дві дії С.39-41 №191-198 26 Знаходження значень виразів з дужками. Розв'язування задач на дві дії С. 41-42 № 199-208 27 Тематичне оцінювання (контрольна робота, тестування, усне опитування) Нумерація чисел від 21 до 100 28 Утворення і назви чисел від 21 до 39. Розв'язування складених задач С. 43-44 № 209-218 29 Утворення і назви чисел від 40 до 89. Знаходження значень виразів, що містять дужки. Розв'язування складених задач С.45-46 № 219-229 ЗО Утворення і назви чисел від 90 до 100. Складання виразів на дві дії за текстовою умовою С.46-48 № 230-239 31 Лічба десятками. Утворення чисел з десятків та одиниць. Творча робота над задачею С.48-49 № 240-247 32 Порівняння чисел і виразів із застосуванням знаків «більше», «менше». Сантиметр, дециметр, метр. Вимірювання метром С.49-51 № 248-255 33 Письмова нумерація чисел першої сотні: читання чисел, записаних у нумераційній таблиці. Порівняння виразів і числа. Знаходження значень виразів на дві дії С.51-52 № 256-263 34 Письмова нумерація; запис чисел у нумераційну таблицю. Таблиця чисел першої сотні. Визначення числа десятків у двоцифровому числі. Порівняння чисел С.53-55 № 264-272 35 Письмова нумерація: запис чисел під диктовку. Знаходження значень виразів та їх порівняння С. 55-56 № 273-279 36 Читання, запис і порівняння чисел. Одноцифрові і двоцифрові числа. Попереднє й наступне число до даного. Додавання й віднімання одиниці. Ознайомлення з гривнею С. 56-57 № 280-289 37 Випадки додавання й віднімання, пов'язані з нумерацією. Кут. Кути многокутника. Творча робота над задачею С.57-58 № 290-299 38 Закріплення випадків додавання й віднімання, пов'язаних з нумерацією чисел. Види кутів. Прямий кут. Задачі на знаходження третього доданка С.58-59 №300-306 39 Додавання й віднімання розрядних чисел другого розряду (круглих десятків). Розв'язування простих і складених задач С. 60 №307-314 40 Розв'язування прикладів і задач на додавання й віднімання круглих десятків. Задачі на знаходження третього доданка. Складання виразів за текстовою умовою. Творча робота над задачею С. 60-61 №315-322 41 Прямокутник. Задачі на знаходження третього доданка. Знаходження числових значень буквених виразів. Календар. Час. Одиниці часу — доба, місяць, рік С.61-62 № 323-330
| |
| − |
| |
| − | 42 Розв'язування задач на дві дії складанням виразу (ознайомлення). Повторення пройденого С. 63 №331-334
| |
| − |
| |
| − | 43 Година і хвилина. Знаходження числових значень буквених виразів. Задачі на знаходження третього доданка С.64 № 335-341
| |
| − |
| |
| − | 44 Повторення й закріплення вивченого
| |
| − |
| |
| − | 45 Тематичне оцінювання (контрольна робота, тестування, усне опитування) Усне додавання й віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток 46 Додавання й віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток. Загальний випадок. Різні задачі на дві дії С.65-66 № 342-350 47 Додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток. Задачі, які двічі містять відношення «на... більше» («менше»). Поняття «довжина» і «ширина» прямокутника С.66-67 №2 351-358 48 Застосування загального правила додавання двоцифрових чисел до випадку обчислень виду: 50-30,54 + 3. Виконання учнями короткого запису задачі у зошиті. Порівняння довжин відрізків С.67-68 № 359-366 49 Застосування загального правила додавання дво¬цифрових чисел до обчислень виду: 20 + 47, 2 + 47. Розв'язування задач складанням виразу С.68-69 № 367-374 50 Квадрат. Периметр квадрата. Застосування різних способів знаходження суми двоцифрових чисел С.69-70 № 375-382 51 Числові вирази (термін). Складання задач за розв'язком С. 71 № 383-387 52 Віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток (загальний випадок) С. 72 № 388-392 53 Віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток (закріплення). Задачі на дві дії, в яких потрібно результат першої дії порівняти з одним із даних задачі С.72-73 № 393-399 54 Застосування загального правила віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток до обчислень виду: 79 - 40, 79 - 4. Складання задач за малюнками С.73-74 № 400-407 55 Закріплення пройденого. Побудова квадрата на па¬пері у клітинку. Знаходження периметра квадрата С.74-75 №408-413 56 Задачі на знаходження невідомого від'ємника. Закріплення пройденого С.75-76 №414-424 57 Тематичне оцінювання (контрольна робота, тестування, усне опитування) Письмове додавання й віднімання двоцифрових чисел 58 Письмове додавання двоцифрових чисел. Розв'язування простих і складених задач С.77-78 № 425-430 59 Письмове додавання двоцифрових чисел. Задачі на знаходження третього доданка. Творча робота над задачею С.78-79 №431-438 60 Коротка форма коментування письмового додавання. Складання задач на дві дії за даним виразом. Творча робота над задачею С. 79 № 439-446 61 Письмове віднімання двоцифрових чисел. Розв'язування складених задач С. 80 №447-452 62 Коротка форма коментування письмового віднімання двоцифрових чисел. Розв'язування простих і складених задач С.81-82 № 453-460 63 Письмове додавання й віднімання двоцифрових чисел (закріплення). Задачі на збільшення (зменшення) суми двох чисел на кілька одиниць. Вирази зі змінною С.82-83 №461-468 64 Тематичне оцінювання (контрольна робота, тестування, усне опитування) 65 Підсумковий урок за семестр ІІ семестр Усне додавання й віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток 66 Додавання двоцифрових чисел з переходом через десяток (загальний випадок). Розв'язування й порівняння простих і складених задач С.85-86 № 478-487 67 Застосування прийомів усного додавання двоцифрових чисел у процесі розв'язування задач і прикладів. Вирази зі змінною С. 86-87 № 488-494 68 Додавання виду 38 + 4. Розв'язування задач двома способами С. 87-88 № 495-503 69 Додавання виду 76 + 4. Задачі на дві дії . С.88-89 № 504-511 70 Додавання виду 38 + 52. Задача, яка включає рух назустріч один одному С.89-90 №512-520 71 Усне віднімання виду 40 - 8. Використання шкали лінійки для знаходження результатів віднімання С.90-91 № 521-529 72 Закріплення прийомів віднімання чисел виду 40 - 8. Порівняння виразу і числа. Складання задач заданим виразом (складання задач за даним розв'язанням) С. 92 № 530-536 73 Віднімання виду 53 - 8. Творча робота над задачею С. 93 № 537-544 75 Закріплення прийомів загального випадку віднімання двоцифрових чисел. Творча робота над задачею С.95-96 № 555-559
| |
| − |
| |
| − | 76 Віднімання виду 50-34. Складання задачі за даним.її розв'язанням С.96-97 № 560-567 77 Усне та письмове додавання й віднімання двоцифрових чисел (закріплення). Складання задач за коротким записом С.97-98 № 568-575 78 Закріплення вивченого. Розв'язання прикладів і задач С.98-99 № 576-582 79 Тематичне оцінювання (контрольна робота, тестування, усне опитування) Арифметичні дії множення й ділення 80 Множення (ознайомлення). Знак множення. Заміна прикладів на додавання прикладами на множення і прикладів на множення прикладами на додавання С. 100-101 № 583-590 81 Читання прикладів на множення. Назви компонентів та результату дії множення. Задачі на множення С. 102-103 № 591-600 82 Складання таблиць на множення числа 2. Задачі на множення С. 103-104 № 601-608
| |
| − |
| |
| − | 83 Порівняння виразів, які містять табличні випадки множення числа 2. Розв'язування задач на множення С. 105-106 №609-617 84 Знаходження значень виразів на дві дії рівного ступеня. Задачі на множення С. 106-107 № 618-628 85 Задачі на дві дії різного ступеня. Знаходження значень виразів. Циліндр. Конус С.107-108 № 629-635 86 Задачі на дві дії різного ступеня. Знаходження значень виразів на дві дії рівного ступеня. Переставна властивість множення С.108-109 № 636-642 87 Ділення (ознайомлення). Знак ділення. Назви компонентів та результату дії ділення С.109-110 № 88 Зв'язок дій множення і ділення. Складання прикладів на ділення з прикладу на множення С.111-112 Л'ь 650-657 89 Складання таблиці ділення на 2 С.112-113 № 658-633 90 Застосування таблиці ділення на 2 для розв'язу¬вання задач на ділення на рівні частини і ділення на вміщення. Порівняння задач на ділення С.113-114 № 664-669 91 Назви чисел при діленні. Прості та складені задачі на застосування дії ділення С.114-115 № 670-679 92 Розв'язування прикладів і задач на застосування таблиці ділення на 2 С.116-117 № 680-689 93 Складання виразів з дужками. Розв'язування задач за планом С.117-118 Л^ 690-697 94 Складання таблиці множення числа 3. Пояснення даного розв'язання задачі С. 118-119 № 698-705 95 Вправи і задачі на застосування й заучування таблиці множення числа 3. Розгляд задачі у різному її формулюванні С. 119-120 № 707-714 96 Коло і круг. Центр і радіус. Розв'язування прикладів і задач на пройдені випадки арифметичних дій. Порівняння задачі на множення і задачі на додавання С.120-122 № 715-722 97 Вирази з дужками на дії різного ступеня. Вправи на заучування таблиці множення числа 3. Пояснення даного розв'язання задачі. Розв'язування задач за планом С.122-123 № 723-729 98 Складання виразів з дужками за текстовим форму-люванням. Взаємозв'язок дій множення та ділення (повторення). Творча робота над задачею С. 123-124 № 730-737 99 Самостійна робота. Повторення й закріплення вивченого 100 Розв'язування прикладів і задач на дві дії різного ступеня. Творча робота над задачею С. 124-125 № 738-745 101 Складання таблиці ділення на 3 С. 126-127 № 749-754
| |
| − |
| |
| − | 102 Розв'язування прикладів і задач на застосування таблиці ділення на 3. Розв'язування й порівняння задач на ділення на рівні частини та на вміщення С. 127 №755-761 103 Розв'язування прикладів і задач на пройдені випадки арифметичних дій. Вирази на 2 і 3 дії, знаходження їхніх значень. Робота над математич¬ними термінами. Творча робота над задачею С.128-129 № 762-771 104 Розв'язування задач на дві дії різних ступенів. Знаходження значень буквених виразів С. 129-130 № 772-779
| |
| − |
| |
| − | 105 Повторення таблиць множення чисел 2 і 3. Складання задач заданим виразом. Розв'язування задач на ділення С. 130-131 Л'ь 780-787 106 Повторення таблиці ділення на 3. Розв'язування задач на ділення на три дії за даним планом С. 131-132 № 788-796 107 Тематичне оцінювання (контрольна робота, тестування, усне опитування)
| |
| − |
| |
| − | 108 Складання таблиці множення числа 4 С.132-133 № 797-804 109 Вправи і задачі на застосування і заучування таблиці множення числа 4. Творча робота над задачею С.133-134 № 805-812
| |
| − |
| |
| − | 110 Засвоєння таблиці множення числа 4. Задачі на дві дії, які включають знаходження зменшуваного. Зв'язок множення й ділення С.135-136 № 813-818 643-649 111 Складання таблиці ділення на 4. Застосування таблиці для знаходження значень виразів і розв'язування задач С. 136-137 № 819-827
| |
| − |
| |
| − | 112 Засвоєння таблиці ділення на 4. Знаходження значень виразів з буквеними компонентами. Зна¬ходження сторони квадрата за даним периметром С.137-138 № 828-834 113 Засвоєння таблиці множення числа 4 і ділення на 4. Розв'язування задач на дві дії різних ступенів. Складання задачі за її розв'язанням С. 138 № 835-842 114 Половина, третина, чверть, п'ята частина числа (ознайомлення). Дії з іменованими числами С. 139-140 № 843-852 115 Складання таблиці множення числа 5. Застосування таблиці для знаходження значень виразів і розв'я¬зування задач. Знаходження значень виразів, в яких одна і та сама буква зустрічається двічі С. 140-142 № 853-863 116 Розв'язування задач, що включають збільшення або зменшення числа в кілька разів. Вправи на засвоєння таблиці множення числа 5 С. 142-144 № 864-873 117 Вправи на закріплення таблиці множення числа 5. Розв'язування простих задач на збільшення та зменшення числа в кілька разів. Ознайомлення із задачею на дві дії, яка включає зменшення числа у кілька разів С.144-145 № 874-879 118 Таблиці ділення на 5. Прості і складені задачі, які включають ділення на 5. Задачі на дві дії, які включають збільшення або зменшення в кілька разів С.145-146 № 880-888 119 Знаходження значень виразів, які включають ділення на 5. Складені задачі, які включають збільшення або зменшення суми в кілька разів С.146-147 № 889-896 120 Порядок виконання дій одного ступеня і різних ступенів С. 147-148 № 897-903 121 Застосування порядку виконання арифметичних дій. Задачі на дві дії, які вміщують збільшення (зменшення) числа в кілька разів С.148-149 № 904-914 122 Тематичне оцінювання (контрольна робота, тестування, усне опитування) Повторення в кінці року 123 Усна і письмова нумерація чисел першої сотні. Випадки додавання й віднімання, пов'язані з нумерацією С.150-151 №915-921 124 Додавання й віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток. Розв'язування задачі на три дії С. 151 № 922-926 125 Додавання й віднімання одноцифрових чисел з переходом через десяток (табличні випадки) С. 152 № 927-932 126 Додавання й віднімання виду: 57 + 3, ЗО - 4 С. 152-153 № 933-940 127 Додавання й віднімання виду: 47 + 8, 62 - 5 С. 153-154 N° 941-947 128 Перевірка дій додавання, віднімання. Письмове додавання й віднімання двоцифрових чисел С. 154-155 № 948-954 129 Додавання двоцифрових чисел з переходом через десяток. Складання задач за виразом С. 155-156 № 955-959 130 Віднімання двоцифрових чисел з переходом через розряд С. 156 № 960-965 131 Таблиці множення й ділення на 2. Розв'язування задач С. 157 № 966 972 132 Таблиці множення й ділення на 3. Розв'язування задач С.157-158 № 973-978 133 Таблиці множення й ділення на 4. Розв'язування задач С. 157 № 966-972 134 Таблиці множення й ділення На 5. Розв'язування задач С.157-158 № 973-978
| |
| − |
| |
| − | 135 Частини. Зв'язок ділення й множення. Розв'язування задач С. 158-159 № 979-987 136 Тематичне оцінювання (контрольна робота, тесту¬вання, усне опитування)
| |
| − |
| |
| − | 137 Повторення й закріплення вивченого 138 Повторення й закріплення вивченого
| |
| − |
| |
| − | 139 Повторення й закріплення вивченого 140 Підсумковий урок за рік
| |
