Відмінності між версіями «Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"»

Версія за 10:26, 18 березня 2014

Автор проекта

Сафрнова Анна Александровна

Название проекта

Why do the Brits love the monarchy

Предмет. Возраст учащихся

Английский язык В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

Описание проекта

Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

Учебная дисциплина, в рамках которой реализуется проект - Английский язык

Помощники в разработке данного проекта - История Великобритании.

Участники проекта- студенты I курса СПХЛ

Типологическая характеристика проекта: по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ; по предметно-содержательной области - межпредметный ; по характеру контактов - внутренний ; по количеству участников - групповой; по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

Цель проекта: выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор. Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития; 2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны; 3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан. Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

Основополагающий вопрос:

Кто правит королевством?

Проблемные вопросы учебной темы:

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

Учебные вопросы:

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

План проведения проекта

1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

Визитная карточка проекта

• • Why do the Brits love the monarchy? **

Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty. < http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Великие королевы Великобритании

Другие документы

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsV0tCdzFHbGZsNlk/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsVm93dG9zdUpBREE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsdTdaQ19aM0ZLWUE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsbUVaU0JkOC1jWEE/edit?usp=sharing

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 12 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 1 до 4 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 5 до 9 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 10 до 12 баллов (90%)

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing

Полезные ресурсы

Blog: https://www.blogger.com/profile/09424484363550955448

http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

Проекты с аналогичной тематикой

http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8

http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8

http://dokumentika.org/lt/religinio-nacionalinis-sionizmas/britanskaya-korolevskaya-semya

http://900igr.net/prezentatsii/geografija/Korolevskaja-semja-Velikobritanii/013-Korolevskaja-semja-Velikobritanii.html

http://www.myshared.ru/slide/768126/

Другие документы

Отзыв на проект Шевченко А.И. https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing