Відмінності між версіями «Користувач:Lilija1979»
(→Мої курси) |
(→Мої проекти) |
||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
*Портфоліо Сабат Лілії Дмитрівни з теми "Фразеологізми" для 5-го класу з предмету українська мова та література | *Портфоліо Сабат Лілії Дмитрівни з теми "Фразеологізми" для 5-го класу з предмету українська мова та література | ||
| + | == Автор проекту == | ||
| + | Сабат Лілія Дмитрівна | ||
| + | |||
| + | == Назва проекту == | ||
| + | Іскрометні скарби образної мови | ||
| + | |||
| + | == Предмет, клас == | ||
| + | 5 клас, українська мова та література | ||
| + | |||
| + | == Коротка анотація проекту == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Спрямовуючі запитання == | ||
| + | |||
| + | ===''Ключове запитання''=== | ||
| + | Чому ми говоримо про одне, а розуміємо інше? | ||
| + | |||
| + | ===''Тематичні запитання''=== | ||
| + | |||
| + | 1. За якими законами живуть фразеологізми? | ||
| + | |||
| + | 2. Які фразеологізми є популярними у вашому оточенні? | ||
| + | |||
| + | 3. Яка роль фразеологізмів у мовленні? | ||
| + | |||
| + | ===''Змістові запитання''=== | ||
| + | 1. Що ми називаємо фразеологізмами? | ||
| + | |||
| + | 2. Як розпізнавати фразеологізми у мові? | ||
| + | |||
| + | 3. Як порівнювати фразеологізми за змістом? | ||
| + | |||
| + | 4. Яка за змістом повинна бути анкета, щоб ваші однокласники визначились, які фразеологізми є найуживанішими ? | ||
| + | |||
| + | 5. Як дібрати російськомовні і україномовні фразеологізми, щоб вони були однакові за змістом? | ||
| + | |||
| + | 6. Як скласти текст з найбільшою кількістю фразеологізмів? | ||
| + | |||
| + | 7. Як текст із фразеологізмами перетворити на пересічний текст? | ||
| + | |||
| + | 8. Чому виникли фразеологізми і поміркуйте над причинами їх утворення? | ||
| + | |||
| + | == Візитна картка проекту == | ||
| + | |||
| + | == Дидактичні цілі проекту == | ||
| + | |||
| + | ==Методичні завдання проекту == | ||
| + | |||
| + | == Публікація вчителя == | ||
| + | |||
| + | == Візитна картка проекту == | ||
| + | |||
| + | == Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів == | ||
| + | |||
| + | ==Самостійні дослідження учнів == | ||
| + | |||
| + | == Приклад продукту проектної діяльності учнів == | ||
| + | |||
| + | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | ||
| + | |||
| + | == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | ||
| + | |||
| + | == Інші документи == | ||
== Автор проекту == | == Автор проекту == | ||
Версія за 10:52, 18 березня 2014
Сабат Лілія Дмитрівна, вчитель української мови та літератури, Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів
Зміст
- 1 Мої курси
- 2 Мої проекти
- 3 Автор проекту
- 4 Назва проекту
- 5 Предмет, клас
- 6 Коротка анотація проекту
- 7 Спрямовуючі запитання
- 8 Візитна картка проекту
- 9 Дидактичні цілі проекту
- 10 Методичні завдання проекту
- 11 Публікація вчителя
- 12 Візитна картка проекту
- 13 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 14 Самостійні дослідження учнів
- 15 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 16 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 17 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 18 Інші документи
- 19 Автор проекту
- 20 Назва проекту
- 21 Предмет, клас
- 22 Коротка анотація проекту
- 23 Спрямовуючі запитання
- 24 Візитна картка проекту
- 25 Дидактичні цілі проекту
- 26 Методичні завдання проекту
- 27 Публікація вчителя
- 28 Візитна картка проекту
- 29 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 30 Самостійні дослідження учнів
- 31 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 32 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 33 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 34 Інші документи
- 35 Мій блог
- 36 Автор проекту
- 37 Назва проекту
- 38 Предмет, клас
- 39 Коротка анотація проекту
- 40 Спрямовуючі запитання
- 41 Візитна картка проекту
- 42 Дидактичні цілі проекту
- 43 Методичні завдання проекту
- 44 Публікація вчителя
- 45 Візитна картка проекту
- 46 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 47 Самостійні дослідження учнів
- 48 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 49 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 50 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 51 Інші документи
- 52 Мій блог
- 53 Корисні посилання
- 54 Автор проекту
- 55 Назва проекту
- 56 Предмет, клас
- 57 Коротка анотація проекту
- 58 Спрямовуючі запитання
- 59 Візитна картка проекту
- 60 Дидактичні цілі проекту
- 61 Методичні завдання проекту
- 62 Публікація вчителя
- 63 Візитна картка проекту
- 64 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 65 Самостійні дослідження учнів
- 66 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 67 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 68 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 69 Інші документи
Мої курси
Мої проекти
- Портфоліо Сабат Лілії Дмитрівни з теми "Фразеологізми" для 5-го класу з предмету українська мова та література
Автор проекту
Сабат Лілія Дмитрівна
Назва проекту
Іскрометні скарби образної мови
Предмет, клас
5 клас, українська мова та література
Коротка анотація проекту
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Чому ми говоримо про одне, а розуміємо інше?
Тематичні запитання
1. За якими законами живуть фразеологізми?
2. Які фразеологізми є популярними у вашому оточенні?
3. Яка роль фразеологізмів у мовленні?
Змістові запитання
1. Що ми називаємо фразеологізмами?
2. Як розпізнавати фразеологізми у мові?
3. Як порівнювати фразеологізми за змістом?
4. Яка за змістом повинна бути анкета, щоб ваші однокласники визначились, які фразеологізми є найуживанішими ?
5. Як дібрати російськомовні і україномовні фразеологізми, щоб вони були однакові за змістом?
6. Як скласти текст з найбільшою кількістю фразеологізмів?
7. Як текст із фразеологізмами перетворити на пересічний текст?
8. Чому виникли фразеологізми і поміркуйте над причинами їх утворення?
Візитна картка проекту
Дидактичні цілі проекту
Методичні завдання проекту
Публікація вчителя
Візитна картка проекту
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
Самостійні дослідження учнів
Приклад продукту проектної діяльності учнів
Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
Інші документи
Автор проекту
Сабат Лілія Дмитрівна
Назва проекту
Іскрометні скарби образної мови
Предмет, клас
5 клас, українська мова та література
Коротка анотація проекту
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Чому ми говоримо про одне, а розуміємо інше?
Тематичні запитання
1. За якими законами живуть фразеологізми?
2. Які фразеологізми є популярними у вашому оточенні?
3. Яка роль фразеологізмів у мовленні?
Змістові запитання
1. Що ми називаємо фразеологізмами?
2. Як розпізнавати фразеологізми у мові?
3. Як порівнювати фразеологізми за змістом?
4. Яка за змістом повинна бути анкета, щоб ваші однокласники визначились, які фразеологізми є найуживанішими ?
5. Як дібрати російськомовні і україномовні фразеологізми, щоб вони були однакові за змістом?
6. Як скласти текст з найбільшою кількістю фразеологізмів?
7. Як текст із фразеологізмами перетворити на пересічний текст?
8. Чому виникли фразеологізми і поміркуйте над причинами їх утворення?
Візитна картка проекту
Дидактичні цілі проекту
Методичні завдання проекту
Публікація вчителя
Візитна картка проекту
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
Самостійні дослідження учнів
Приклад продукту проектної діяльності учнів
Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
Інші документи
Мій блог
- [[1]]мій блог Litera
Автор проекту
Сабат Лілія Дмитрівна
Назва проекту
Іскрометні скарби образної мови
Предмет, клас
5 клас, українська мова та література
Коротка анотація проекту
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Чому ми говоримо про одне, а розуміємо інше?
Тематичні запитання
1. За якими законами живуть фразеологізми?
2. Які фразеологізми є популярними у вашому оточенні?
3. Яка роль фразеологізмів у мовленні?
Змістові запитання
1. Що ми називаємо фразеологізмами?
2. Як розпізнавати фразеологізми у мові?
3. Як порівнювати фразеологізми за змістом?
4. Яка за змістом повинна бути анкета, щоб ваші однокласники визначились, які фразеологізми є найуживанішими ?
5. Як дібрати російськомовні і україномовні фразеологізми, щоб вони були однакові за змістом?
6. Як скласти текст з найбільшою кількістю фразеологізмів?
7. Як текст із фразеологізмами перетворити на пересічний текст?
8. Чому виникли фразеологізми і поміркуйте над причинами їх утворення?
Візитна картка проекту
Дидактичні цілі проекту
Методичні завдання проекту
Публікація вчителя
Візитна картка проекту
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
Самостійні дослідження учнів
Приклад продукту проектної діяльності учнів
Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
Інші документи
Мій блог
- [[2]]мій блог Litera
Корисні посилання
Календарне планування з української літератури 10 клас [3]
Календарне планування з української мови 10 клас [4]
Календарне планування з української мови 5 клас [5]
Календарне планування з української літератури 10 клас [6]
Календарне планування з української літератури 6 клас[7]
Календарне планування з української літератури 11 клас[8]
Календарне планування з української мови 6 клас[9]
Календарне планування з української мови 11 клас[10]
2013-2014 навчальний рік
Календарне планування з української літератури для учнів 5 класів (новий стандарт)[11]
Календарні плани українська мова 5 клас (новий стандарт)[12]
Календарне планування з української літератури для учнів 7 класів [13]
Календарні плани українська мова 7 клас [14]
Портфоліо Сабат Лілії Дмитрівни з теми "Фразеологізми" для 5-го класу з предмету українська мова та література
Автор проекту
Сабат Лілія Дмитрівна
Назва проекту
Іскрометні скарби образної мови
Предмет, клас
5 клас, українська мова та література
Коротка анотація проекту
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Чому ми говоримо про одне, а розуміємо інше?
Тематичні запитання
1. За якими законами живуть фразеологізми?
2. Які фразеологізми є популярними у вашому оточенні?
3. Яка роль фразеологізмів у мовленні?
Змістові запитання
1. Що ми називаємо фразеологізмами?
2. Як розпізнавати фразеологізми у мові?
3. Як порівнювати фразеологізми за змістом?
4. Яка за змістом повинна бути анкета, щоб ваші однокласники визначились, які фразеологізми є найуживанішими ?
5. Як дібрати російськомовні і україномовні фразеологізми, щоб вони були однакові за змістом?
6. Як скласти текст з найбільшою кількістю фразеологізмів?
7. Як текст із фразеологізмами перетворити на пересічний текст?
8. Чому виникли фразеологізми і поміркуйте над причинами їх утворення?
