Відмінності між версіями «Довідка:Редагування»
Матеріал з Iteach WIKI
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=='''Назва навчальної теми''' == | =='''Назва навчальної теми''' == | ||
| − | + | Функція як математична модель | |
=='''Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети'''== | =='''Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети'''== | ||
| − | Основний предмет: | + | Основний предмет:Фізика. |
| − | Другорядний: Інформатика | + | Другорядний: Інформатика,математика |
=='''Вік учнів, клас''' == | =='''Вік учнів, клас''' == | ||
| − | Учні | + | Учні 7 класу, 12-13 років |
=='''Стислий опис проєкту''' == | =='''Стислий опис проєкту''' == | ||
| − | + | При вивченні навчальної теми «Функції» з алгебри у 7-ому класі пропонується приділити особливу увагу використанню функцій в реальному житті та виконати навчальні проекти за загальною назвою «Функція як математична модель». Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують мультимедійну презентацію протягом певного періоду часу, потім демонструють їх своїм однокласникам. Наприкінці кожної презентації учні обговорюють її та відповідають на питання. Всі презентації зводяться в єдину, яка викладається на вікі-сайт для поширення її серед більш широкої аудиторії. В рамках виконання цих проектів учні формують поняття: функція, область визначення та область значень функції, графіка функції; вміння задавати функції різними способами; уявлення про те, що функція – математична модель. | |
| − | + | ||
=='''План вивчення теми''' == | =='''План вивчення теми''' == | ||
| − | План впроводження | + | План впроводження |
| − | План вивчення теми | + | План вивчення теми |
=='''Оцінювання''' == | =='''Оцінювання''' == | ||
| + | Упродовж усієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми ЗХД таблиці, організаційну діаграму, опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на групових та індивідуальних консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для вікі, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використовують Бланк само оцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 95: | Рядок 33: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Дмитрук Жанна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель математики | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Національний педагогічний університет ім.М.П.Драгоманова | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | с.Цимбалівка Старосинявський р-н Хмельницька обл. | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | ||
| Рядок 119: | Рядок 57: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | 24-28 | + | 24-28 березня 2014 року |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Пасічнянський НВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, технологічний ліцей» | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Вітомська Любов Сергіївна | ||
| − | |||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Версія за 08:58, 27 березня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Функція як математична модель
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет:Фізика.
Другорядний: Інформатика,математика
Вік учнів, клас
Учні 7 класу, 12-13 років
Стислий опис проєкту
При вивченні навчальної теми «Функції» з алгебри у 7-ому класі пропонується приділити особливу увагу використанню функцій в реальному житті та виконати навчальні проекти за загальною назвою «Функція як математична модель». Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують мультимедійну презентацію протягом певного періоду часу, потім демонструють їх своїм однокласникам. Наприкінці кожної презентації учні обговорюють її та відповідають на питання. Всі презентації зводяться в єдину, яка викладається на вікі-сайт для поширення її серед більш широкої аудиторії. В рамках виконання цих проектів учні формують поняття: функція, область визначення та область значень функції, графіка функції; вміння задавати функції різними способами; уявлення про те, що функція – математична модель.
План вивчення теми
План впроводження
План вивчення теми
Оцінювання
Упродовж усієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички ХХІ століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми ЗХД таблиці, організаційну діаграму, опитування. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на групових та індивідуальних консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для вікі, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використовують Бланк само оцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Дмитрук Жанна
Фах, навчальний предмет
вчитель математики
Навчальний заклад
Національний педагогічний університет ім.М.П.Драгоманова
Місто\село, район, область
с.Цимбалівка Старосинявський р-н Хмельницька обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
24-28 березня 2014 року
Місце проведення тренінгу
Пасічнянський НВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, технологічний ліцей»
Тренери
Вітомська Любов Сергіївна
