Відмінності між версіями «Модуль 5. Педрада 06.10.2014»
Матеріал з Iteach WIKI
(/* 2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони о...) |
(→3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
==3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? == | ==3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? == | ||
| + | =3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | * Включити письмове оцінювання (тести). | ||
| + | * Індивідуальний звіт про виконану роботу. | ||
| + | * Розподілити ролі консультантів для учнів з інших груп. | ||
| + | * Скласти план відповіді з проблеми. | ||
| + | * Проілюструвати виконану роботу . | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Версія за 14:17, 3 березня 2014
Питання до розгляду на педраді:
Зміст
- 1 1 група. Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
- 2 2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
- 3 3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
- 4 3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? =
1 група. Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
== 2 користуючисьвласним досвідом
*обгрунтовуючи набутими знаннями та навичками
2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Це можна зробити, задаючи питання по даній темі.
- Дати практичне завдання на закріплення даного матеріалу.
- Дати можливість учням оцінити свої досягнення.
- Систиматизація знань шляхом повторення.
- Помогти дітям визначитися зі сферою практичного застосування
3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? =
- Включити письмове оцінювання (тести).
- Індивідуальний звіт про виконану роботу.
- Розподілити ролі консультантів для учнів з інших груп.
- Скласти план відповіді з проблеми.
- Проілюструвати виконану роботу .
