Відмінності між версіями «Гончарова Анна Михайлівна "Світ від'ємних чисел"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Етапи Діяльність вчителя Діяльність учнів | ||
| + | 1. Розробка проектного завдання | ||
| + | 1.1. Вибір теми проекта Учитель відбирає можливі теми і пропонує їх учням . Учні обговорюють і приймають спільне рішення по темі. | ||
| + | Учитель пропонує учням спільно відібрати тему проекту . Група учнів спільно з учителем відбирає теми і пропонує класу для обговорення | ||
| + | Учитель бере участь в обговоренні тем, запропонованих учнями. Учні самостійно підбирають теми та пропонують класу для обговорення. | ||
| + | 1.2. Формування творчих груп Учитель проводить організаційну роботу з об'єднання школярів в групи. Учні групуються в команди. | ||
| + | 1.4. Підготовка матеріалів до дослідницької роботи: формулювання питань, на які потрібно відповісти , завдання для команд, відбір літератури Учитель наштовхує учнів на формулювання питань, формулює завдання, пропонує ряд літературних джерел. Питання для пошуку відповіді вироблятися можуть в командах з подальшим обговоренням вчителем та класом. Пошук та відбір літератури. | ||
| + | 1.4. Визначення форм вираження підсумків проектної діяльності Учитель бере участь в обговоренні Учні в групах , а потім у класі обговорюють форми подання результату дослідницької діяльності: презентація , альбом , публікація. | ||
| + | 2. Розробка проекту Учитель консультує , координує роботу учнів , стимулює їх діяльність . Учні здійснюють пошукову діяльність. | ||
| + | 3. Оформлення результатів Учитель консультує , координує роботу учнів , стимулює їх діяльність . Учні спочатку по групах , а потім у взаємодії з іншими групами оформлюють результати відповідно до прийнятих правил . | ||
| + | 4. Презентація Учитель організовує експертизу (батьків). Доповідають про результати своєї роботи | ||
| + | 5. Рефлексія Оцінює свою діяльність по педагогічному керівництву діяльністю дітей , враховує їх оцінки Здійснюють рефлексію процесу , себе в ньому з урахуванням оцінки інших . Бажана групова рефлексія | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 18:21, 26 лютого 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Отрицательные числа
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, информатика, физика, биология, история
Вік учнів, клас
6 класс, 11-12 лет
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект охоплює тему 6 класу «РАЦІОНАЛЬНІ ЧИСЛА ТА ДІЇ НАД НИМИ». Передбачається робота учнів над створенням презентації, публікації, робота з літературою.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту превіряється рівень знань учнів з даної теми, далі перевіряється реалізація плану роботи учнів, як вони з ним справляються і також перевірка спільної роботи учнів над проектом. Оценка исследовательской работы (схема ЗХУ), Продвижение по проекту (дневник проекта), Самооценка совместной работы (таблица).
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Етапи Діяльність вчителя Діяльність учнів 1. Розробка проектного завдання 1.1. Вибір теми проекта Учитель відбирає можливі теми і пропонує їх учням . Учні обговорюють і приймають спільне рішення по темі.
Учитель пропонує учням спільно відібрати тему проекту . Група учнів спільно з учителем відбирає теми і пропонує класу для обговорення Учитель бере участь в обговоренні тем, запропонованих учнями. Учні самостійно підбирають теми та пропонують класу для обговорення.
1.2. Формування творчих груп Учитель проводить організаційну роботу з об'єднання школярів в групи. Учні групуються в команди. 1.4. Підготовка матеріалів до дослідницької роботи: формулювання питань, на які потрібно відповісти , завдання для команд, відбір літератури Учитель наштовхує учнів на формулювання питань, формулює завдання, пропонує ряд літературних джерел. Питання для пошуку відповіді вироблятися можуть в командах з подальшим обговоренням вчителем та класом. Пошук та відбір літератури. 1.4. Визначення форм вираження підсумків проектної діяльності Учитель бере участь в обговоренні Учні в групах , а потім у класі обговорюють форми подання результату дослідницької діяльності: презентація , альбом , публікація. 2. Розробка проекту Учитель консультує , координує роботу учнів , стимулює їх діяльність . Учні здійснюють пошукову діяльність. 3. Оформлення результатів Учитель консультує , координує роботу учнів , стимулює їх діяльність . Учні спочатку по групах , а потім у взаємодії з іншими групами оформлюють результати відповідно до прийнятих правил . 4. Презентація Учитель організовує експертизу (батьків). Доповідають про результати своєї роботи 5. Рефлексія Оцінює свою діяльність по педагогічному керівництву діяльністю дітей , враховує їх оцінки Здійснюють рефлексію процесу , себе в ньому з урахуванням оцінки інших . Бажана групова рефлексія
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Анна Гончарова
Фах, навчальний предмет
Математика, Современные информационные технологии
Навчальний заклад
Луганский нацыональный университет имени Тараса Шевченка
Місто\село, район, область
Г. Луганск
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27.01-01.03.2014
Місце проведення тренінгу
ГУ ЛНУ имени Тараса Шевченка
Тренери
Цодикова Н. А.
