|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − |
| + | |
| − | | + | |
| − | =Мій буклет =
| + | |
| − | [[Файл:V1.JPG|150px]]
| + | |
| − | [[Файл:V3.JPG|150px]]
| + | |
| | | | |
| | =Назва навчальної теми= | | =Назва навчальної теми= |
| − | '''Healthy Lifestyle'''
| |
| − | Здоровий спосіб життя
| |
| − |
| |
| − | =Опис плану вивчення теми=
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eWWVGMjBiV3JaTVE/edit План вивчення теми]
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eUkYtZUE4aUpjTnc/edit План впровадження проекту]
| |
| | | | |
| | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
| − | Іноземна мова,
| |
| − | інформатика,
| |
| − | основи здоров'я
| |
| | | | |
| | =Вік учнів, клас= | | =Вік учнів, клас= |
| − | 13 років,7 клас
| |
| | | | |
| − | =Стислий опис проекту= | + | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= |
| | | | |
| − | | + | =План вивчення теми (вставити файл)= |
| − | Проект розрахований на учнів 7 класу і відповідає навчальній темі«Охорона здоров’я» з предмету Англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях. В рамках проекту учні проаналізують приклади з життя та зрозуміють значущість здорового способу життя; зможуть висловити власну думку щодо поведінки та вчинків людей у різних життєвих ситуаціях; збиратимуть та систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил здорового способу життя. Усі учні будуть об’єднані в чотири робочі групи: «Bad habits», « Healthy habits», «Doctors» та «Decorators», кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eTDdqR1BIMGhPQU0/edit Презентація учительська]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eblpHa25tVGVnd1k/edit Презентація учнівська]
| + | |
| | | | |
| | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= |
| − | На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eTDdqR1BIMGhPQU0/edit вступної презентації] та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується батькам та учням за допомогою буклету [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eWEpET25wa2xjdGc/edit (стор.1)] [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eNThfSTF0T2phLTA/edit (стор.2)], завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eR0Qyd2RtbF96dmc/edit «ARE YOU HEALTHY?»] учні виявляють свій рівень здоров’я. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eaU9faHlnUElhdzA/edit таблиці З-Х-Д],заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eYldpUHc4YW1wNE0/edit організаційну діаграму]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eaU5XOU5fZjFJeE0/edit критерії оцінювання] їх проектної діяльності. В ході проекти учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8ecXdjRTBfLVFEMDQ/edit контрольні списки планування проекту],[https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eb3g1Zlc2cGczRFE/edit контрольно списки групової роботи] ,[https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eMjVnRm9QQTdmU2M/edit форми самооцінювання]. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eVm5lVWh4M0xfT28/edit форм оцінювання] оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності.[https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eZDh0NEg2R0JvRHc/edit Контрольні списки оцінювання] надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання,[https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8ebWpsRjl1V2pRelE/edit форми взаємооцінювання групової роботи] використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eblpHa25tVGVnd1k/edit Приклад учня], проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом.
| |
| | | | |
| | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
| − | На '''підготовчому етапі''' вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Охорона здоров’я» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8ecmxQMHVxTUd1RXM/edit інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті] та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eakpnb2VnaEJfMG8/edit інструкції по пошуку в Інтернеті], розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.
| |
| − | Впродовж '''першого етапу''' вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eTDdqR1BIMGhPQU0/edit вступну презентацію] з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 4 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eaU9faHlnUElhdzA/edit З-Х-Д] (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням ('''''перша група''''' досліджує та аналізує інформацію про організацію медичного обслуговування,'''''друга група''''' досліджує інформацію про шкідливі звички людини, '''''третя група''''' досліджує інформацію про здоровий спосіб життя,кожна з трьох груп готує презентацію зі своєї проблеми; '''''четверта група''''' –систематизує і відпрацьовує усю інформацію та підгодовує буклет з питання пропаганди здорового способу життя). Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі.
| |
| − | На '''другому етапі''' усі учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eTUVkaGw1dGRaeEE/edit дослідження веб-сайтів] та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах,повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються.
| |
| − | На '''третьому етапі''' групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію або буклет). Оформлюють роботу та відпрацьовують [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eblpHa25tVGVnd1k/edit презентацію](показ і усне представлення презентації). Заповнюють та використовують [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eM2dkekQ3dmItSkE/edit анкету «підготовка до усної презентації»]. На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи.
| |
| − | На '''кінцевому етапі''' учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей- [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8ebWpsRjl1V2pRelE/edit анкета «групова робота»], проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eaU9faHlnUElhdzA/edit З-Х-Д]. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації, заповнює [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eNjhfUmtxemxKYkE/edit анкети «творчість і гнучкість мислення»] та [https://docs.google.com/file/d/0B3FK8lrt1X8eYnk2LXI5U2JwblU/edit «оцінювання аргументацій учнів»]. Учні оцінюють себе самостійно.
| |
| | | | |
| | =Відомості про автора= | | =Відомості про автора= |
| − | Вікторія Бабанська
| + | ==Ім'я, прізвище== |
| | + | |
| | | | |
| | ==Фах, навчальний предмет== | | ==Фах, навчальний предмет== |
| − | Учитель іноземної мови(англійська)
| + | |
| | | | |
| | ==Навчальний заклад== | | ==Навчальний заклад== |
| − | Царичанська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
| |
| | | | |
| | ==Місто\село, район, область== | | ==Місто\село, район, область== |
| − | смт.Царичанка Царичанського району Дніпропетровської області
| |
| | | | |
| − | =Контактні дані= | + | ==Контактні дані== |
| − | т.0509218961,e-mail: vikenglish123@gmail.com
| + | |
| | | | |
| | =Відомості про тренінг= | | =Відомості про тренінг= |
| Рядок 62: |
Рядок 32: |
| | | | |
| | ==Дати проведення тренінгу== | | ==Дати проведення тренінгу== |
| − | 04 лютого 2013 року -16 лютого 2013 року
| + | |
| | | | |
| | ==Місце проведення тренінгу== | | ==Місце проведення тренінгу== |
| − | Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.,
| + | |
| − | кабінет інформатики №1
| + | |
| | | | |
| | ==Тренери== | | ==Тренери== |
| Рядок 74: |
Рядок 43: |
| | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] |
| | [[Категорія:Банк проектів]] | | [[Категорія:Банк проектів]] |
| − | Самарський Олексій Федорович
| |
