Версія за 15:23, 17 лютого 2014

Назва навчальної теми

Гроші і суспільство

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.

Вік учнів, клас

16 років. 11клас.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

План вивчення теми (вставити файл)

• Зміст грошової політики уряду: цілі та інструменти. • Попит на гроші та пропозиція грошей. • Регулювання урядом пропозиції грошей. • Грошовий мультиплікатор. • Банківська система країни як об’єкт урядового регулювання.

       Роль Національного (центрального) банку у регулюванні банківської системи  країни. 

• Урядова політика «дорогих» та «дешевих» грошей • Сутність монетаристського підходу до грошової політики. Правила грошового регулювання • Інструменти та урядові заходи з забезпечення стійкості національних грошей.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням:  Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання: 

1. Чому виникла необхідність натурального обміну? 2. Чому торгівля змінила бартер? 3. Чому гроші є умовою існування торгівлі? 4. Види сучасних грошей. 5. Функції сучасних грошей Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя. Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання. Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи. Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади: - по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження; - по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки. - по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень та кінцевий результати. Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти. При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Сисоєва  Людмила Іванівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель Економіки

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери