Відмінності між версіями «Учінівська Вікі-сторінка»
(→Тема дослідження) |
(→Мета дослідження) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
| + | |||
| + | ==Діяльність учнів== | ||
| + | |||
| + | Учні поділяються на 4 групи: 1 група(дослідницьки) - досліджує вплив води на біологічні організми, витрати води людиною за добу. 2 група(шукачі) - Підбирають цікавий матеріал про вплив води на клімат. 3 група(математики) - Підраховують ~ витрати води даремно за матеріалами 1 групи. 4 група(експерементатори) - Проводять ряд дослідів, що стосуються аномалій води та заносять дані в таблицю. 5 група(доповідачі) - Роблять презентацію проекту на основі зібраної інформації попередніми групами учнів. | ||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
Версія за 09:37, 14 лютого 2014
Зміст
Назва проекту
Жива вода дає життя
Автори проекту
Учні 7 класу
Тема дослідження
Значення води і водних розчинів у природі та житті людини
Проблема дослідження
Яку воду ми п'ємо? В нашому житті вода відіграє важливу роль,напевно найголовнішу,оскільки без води ми не зможемо існувати . Ми повинні усвідомити наскільки вода є для нас важливою. Та в наш час постала глобальна проблема забруднення води.
Гіпотеза дослідження
Мета дослідження
Діяльність учнів
Учні поділяються на 4 групи: 1 група(дослідницьки) - досліджує вплив води на біологічні організми, витрати води людиною за добу. 2 група(шукачі) - Підбирають цікавий матеріал про вплив води на клімат. 3 група(математики) - Підраховують ~ витрати води даремно за матеріалами 1 групи. 4 група(експерементатори) - Проводять ряд дослідів, що стосуються аномалій води та заносять дані в таблицю. 5 група(доповідачі) - Роблять презентацію проекту на основі зібраної інформації попередніми групами учнів.
