Відмінності між версіями «Портфоліо Литовченко Ольги з теми "Олімпійські ігри"»
(→Ім'я, прізвище) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Учитель ознайомив учнів з темою проекту презентація вчителя, отримують буклет. | ||
| + | |||
| + | Далі учні отримують спільні завдання та формують групи і кожна група отримує і виконує своє завдання. По завершенню учні демонструють результати своїх робіт по проекту, проводиться перегляд та дискусія в класі за темою. | ||
| + | |||
| + | З метою виявлення відношення учнів до проекту пропонується пройти тест/опитування "Олімпійські ігри" | ||
| + | |||
| + | На першому етапі, переглядаючи презентація вчителя, учні намагаються знайти відповідь на тематичні та ключове запитання , обговорюють запитання, складають таблиця З-Х-Д, у ході мозкового штурму заповнюють організаційну діаграму.. | ||
| + | Консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 8 – 10 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. | ||
| + | На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал з теми. Вчитель знайомить учнів з інструкцією для створення презентації та інструкцією для створення стінгазети. | ||
| + | Завдання для груп: | ||
| + | 1. Перша група займається пошуком інформації про Олімпійські ігри, а саме: | ||
| + | Хто відродив сучасні Олімпійські ігри; | ||
| + | Яка мрія була в Кубертена | ||
| + | Символіка олімпійських ігор | ||
| + | 2. Друга група займається пошуком ілюстративного матеріалу по талісманам літніх Олімпійських ігор та текстовим матеріалом з олімпізму | ||
| + | 3. Третя група займалась пошуком ілюстративного та текстового матеріалу про найвизначніші спортивні досягнення олімпійців. | ||
| + | Вчитель презентував учням роботу на тему: Ігри, що підкорили світ вчительська ,де в учнів була | ||
| + | можливість дізнатись більш детальну інформацію про олімпійські види спорту, участь жінок на іграх та «Фейр Плей». | ||
| + | По закінченню своєї роботи, учні кожної групи демонструють свій матеріал. Діляться своїми враженнями від проекту, розповідають, які труднощі в них виникли під час нього, роблять висновок про роботу та що цікавого та нового вони винесли з нього. Вчитель підводить підсумки даного проекту та розповідає, як цей проект з’єднав клас в одне ціле. І та задача, для чого вчитель вирішив створити цей проект, була вирішена: клас став більш дружнім, учні проявляють повагу та розуміння один до одного. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 12:28, 12 лютого 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Олімпійські ігри
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізична культура - основний предмет, інформатика - другорядний
Вік учнів, клас
учні 7 - 8 класів,12 - 14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект «Олімпійські ігри» присвячені об’єднанню учнів в класі на прикладі Олімпійських ігор. Учитель ознайомив учнів з темою проекту, отримують буклет.
Далі учні отримують спільні завдання та формують групи і кожна група отримує і виконує своє завдання. По завершенню учні демонструють результати своїх робіт по проекту, проводиться перегляд та дискусія в класі за темою.
З метою виявлення відношення учнів до проекту пропонується пройти тест/опитування "Олімпійські ігри"
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учитель ознайомив учнів з темою проекту презентація вчителя, отримують буклет.
Далі учні отримують спільні завдання та формують групи і кожна група отримує і виконує своє завдання. По завершенню учні демонструють результати своїх робіт по проекту, проводиться перегляд та дискусія в класі за темою.
З метою виявлення відношення учнів до проекту пропонується пройти тест/опитування "Олімпійські ігри"
На першому етапі, переглядаючи презентація вчителя, учні намагаються знайти відповідь на тематичні та ключове запитання , обговорюють запитання, складають таблиця З-Х-Д, у ході мозкового штурму заповнюють організаційну діаграму..
Консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 8 – 10 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу.
На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал з теми. Вчитель знайомить учнів з інструкцією для створення презентації та інструкцією для створення стінгазети.
Завдання для груп:
1. Перша група займається пошуком інформації про Олімпійські ігри, а саме: Хто відродив сучасні Олімпійські ігри; Яка мрія була в Кубертена Символіка олімпійських ігор 2. Друга група займається пошуком ілюстративного матеріалу по талісманам літніх Олімпійських ігор та текстовим матеріалом з олімпізму 3. Третя група займалась пошуком ілюстративного та текстового матеріалу про найвизначніші спортивні досягнення олімпійців. Вчитель презентував учням роботу на тему: Ігри, що підкорили світ вчительська ,де в учнів була можливість дізнатись більш детальну інформацію про олімпійські види спорту, участь жінок на іграх та «Фейр Плей».
По закінченню своєї роботи, учні кожної групи демонструють свій матеріал. Діляться своїми враженнями від проекту, розповідають, які труднощі в них виникли під час нього, роблять висновок про роботу та що цікавого та нового вони винесли з нього. Вчитель підводить підсумки даного проекту та розповідає, як цей проект з’єднав клас в одне ціле. І та задача, для чого вчитель вирішив створити цей проект, була вирішена: клас став більш дружнім, учні проявляють повагу та розуміння один до одного.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Литовченко Ольга Валеріївна
