Відмінності між версіями «Portofoliul dnei Cernitu Tatiana»
(→Cartea de vizită) |
(→Evaluarea) |
||
| Рядок 39: | Рядок 39: | ||
==Evaluarea== | ==Evaluarea== | ||
| + | |||
| + | Înainte de începerea lucrului asupra proiectului Elevii lucrează asupra proiectelor şi îndeplinesc sarcini După finalizarea lucrului asupra proiectului | ||
| + | Metoda Instrument Metoda Instrument Metoda Instrument | ||
| + | |||
| + | 1.Discuții bazate pe cunoștințele acumulate | ||
| + | 2.tabela cunoștințelor | ||
| + | 3.Testarea prin exerciții | ||
| + | Examinăm răspunsurile | ||
| + | Tragem concluzii pentru elaborarea strategiei de lucru | ||
| + | • Discută în grup | ||
| + | |||
| + | Studiază răspunsurile din zilnic | ||
| + | |||
| + | Metode de evluare Plan de activitate | ||
| + | Consultații | ||
| + | |||
| + | Un eseu scris în clasă | ||
| + | |||
| + | Evaluare în sistem de punctaj Analiza blogurilor personale | ||
| + | Autoevaluarea | ||
==Activitățile profesorului/elevilor== | ==Activitățile profesorului/elevilor== | ||
Версія за 15:58, 11 лютого 2014
==Denumirea proiectului==Oxigenul
Зміст
Disciplina de bază, discipline secundare
Informatica, Fizica Biologie,geografie matematică.
Obiective/competențe
Obiectivele elevilor/rezultatele instruirii 1. Caracteristica oxigenului ca element chimic și substanță simplă., 2. Efectele termice ale reacțiilor chimice,condiții de inflamare și stingere., 3. Clasele de substanțe anorganice(formulă generală,definiție, reprezentanți., 4. Protecția mediului și a aerului, stratul de ozon. 5. Rezolvarea problemelor decalcul în baza ecuațiilor chimice.
Vârsta elevilor
,Clasa 8-a gimnaziu Volumul aproximativ de timp necesar 12ore, 6 săptămîni
Noțiuni definitorii
,Descrierea și explicarea structurii și compoziției atomului de oxigen,proprietățile fizice și chimice aie Oxigenului,să stabilească corelați a structură- proprietăți-utilizare-răspîndire în natură-rol biol.ogic, Să definească clasele de compuși anorganici,sa determine oxigenul ca parte componentă a aerului.
Cartea de vizită
,Există viață fără oxigen?
,Cum caracterizăm oxigenul ca element chimic și ca substanță simplă? Clasele de compuși anorganici-ce cunoașteți? Rolul biologic al oxigenului și protecția mediului. 1.Aerul în jurul nostru, oxigenul –ca parte componentă a aerului. 2.Oxigennul-elementchimic și substanță simplă. 3.Obținerea oxigenului. 4.Proprietățile chimice ale oxigenului. 5.Condițiile de inflamare și stingere.Arderea în oxigen. 6.Oxizii-compoziție,definiție,formula generală. 7.Șirurile genetice ale metalelor și nemetalelor. 8.Aciz, baze, săriri-definiție, formulă generală, reprezentanți. 9. rezolvarea problemelor cu conșinut aplicativ,algoritmul rezolvării. 10.Protecția mediului.Stratul de ozon.
Evaluarea
Înainte de începerea lucrului asupra proiectului Elevii lucrează asupra proiectelor şi îndeplinesc sarcini După finalizarea lucrului asupra proiectului Metoda Instrument Metoda Instrument Metoda Instrument
1.Discuții bazate pe cunoștințele acumulate 2.tabela cunoștințelor 3.Testarea prin exerciții Examinăm răspunsurile Tragem concluzii pentru elaborarea strategiei de lucru • Discută în grup
Studiază răspunsurile din zilnic
Metode de evluare Plan de activitate Consultații
Un eseu scris în clasă
Evaluare în sistem de punctaj Analiza blogurilor personale Autoevaluarea
