Відмінності між версіями «Вікі-сторінку "Застосування подібності трикутників"»
Матеріал з Iteach WIKI
KIrina (обговорення • внесок) (Створена сторінка: ==Назва проекту== Застосування подібності трикутників ==Автори проекту== учні 8-А класу ==...) |
KIrina (обговорення • внесок) (→Проблема дослідження) |
||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
==Проблема дослідження== | ==Проблема дослідження== | ||
| − | За допомогою інструментів для вимірювання довжин (лінійка, рулетка тощо) всі учні вміють вимірювати довжину відрізка, довжину сторони трикутника, чотирикутника тощо. Якщо, наприклад, треба виміряти довжину чи ширину дошки, то зручно використати рулетку. А що робити, якщо треба знайти висоту будинку, адже вимірювати це | + | За допомогою інструментів для вимірювання довжин (лінійка, рулетка тощо) всі учні вміють вимірювати довжину відрізка, довжину сторони трикутника, чотирикутника тощо. Якщо, наприклад, треба виміряти довжину чи ширину дошки, то зручно використати рулетку. А що робити, якщо треба знайти висоту будинку, адже вимірювати це лінійкою і, навіть, рулеткою не зручно і не доречно? |
==Гіпотеза дослідження== | ==Гіпотеза дослідження== | ||
Версія за 16:43, 10 лютого 2014
Зміст
Назва проекту
Застосування подібності трикутників
Автори проекту
учні 8-А класу
Тема дослідження
Застосуваня подібності трикутників
Проблема дослідження
За допомогою інструментів для вимірювання довжин (лінійка, рулетка тощо) всі учні вміють вимірювати довжину відрізка, довжину сторони трикутника, чотирикутника тощо. Якщо, наприклад, треба виміряти довжину чи ширину дошки, то зручно використати рулетку. А що робити, якщо треба знайти висоту будинку, адже вимірювати це лінійкою і, навіть, рулеткою не зручно і не доречно?
Гіпотеза дослідження
Повинні існувати інші методи знаходження довжин. Спробуємо використати методи, що ґрунтуються на використанні пар подібних трикутників.
