Відмінності між версіями «Портфоліо з теми «Don't worry be happy!»»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
Рядок 18: | Рядок 18: | ||
[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive План вивчення теми] | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive План вивчення теми] | ||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIbmJSNnpFQlNXdTA/edit план впровадження теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= |
Версія за 11:50, 31 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Don't worry be happy!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Іноземна мова (англійська) Інформатика
Вік учнів, клас
14 років, 8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект «Don’t worry, be happy» з англійської мови призначений для зацікавлення учнів у вивчення теми «Здоров’я людини». Учні проводять опитування і визначають основні причини стресу та шляхи його профілактики. Учні переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Вони оцінюють і систематизують отримані дані.
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми план впровадження теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Учні з самого початку роботи над проектами заповнюють таблицю З_Х_Я_Д, для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Кожен учень виконує тестові завдання за допомогою форми. Спостереження за роботою учнів та заповнення вчителем Щоденника спостережень дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні використовують Форми оцінювання з балами Форми оцінювання з балами для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання оцінки з боку їх однокласників. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію з тієї ж оцінювання з балами Форми і учнівських тестів та висновків до завдань.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1 урок На початку учні знайомляться із презентацією вчителя, дізнаються про сам проект, його цілі та завдання, етапи роботи. Учні обговорюють постановлену проблему, знайомляться з критеріями виконання своїх робот об’єднуються в групи, розподіляють обов’язки. Заповнюють таблицю З_Х_Я_Д, кожен учень виконує тестові завдання за допомогою форми Складають питання для проведення опитування серед однолітків. 2 урок Перегляд запропонованих веб-ресурсів та пошук інших ресурсів із заданої теми. Аналіз та оцінювання отриманої інформації. Визначення найбільш цінної та достовірної інформації, висновки з неї. Створення мультимедійної презентації. 3 урок Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями. Підведення підсумків роботи приклад учнівської презентації
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Іващенко Юлія
Фах, навчальний предмет
Учитель іноземної мови
Навчальний заклад
КЗ "Нікопольська гімназія № 7 ІІ-ІІІ ступенів"
Місто\село, район, область
Місто Нікополь, Дніпропетровська область
Контактні дані
julia198853@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.01.2014-01.02.2014
Місце проведення тренінгу
КЗ "Нікопольська гімназія № 7 ІІ-ІІІ ступенів"
Тренери
Уварова Віра Яківна