Відмінності між версіями «Портфоліо Крупської Ольги з теми "Незламний дух еліти української нації"»
(→Назва навчальної теми) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Перед початком вивчення теми учитель демонструє [стартову презентацію з теми «Незламний дух еліти української нації», розповідає про майбутнє дослідження учням, залучивши до роботи над темою учнів 9класу. На початковому етапі учитель обговорює з класом ключове питання «Чи могла діяльність Кирило-Мефодіївського братства вплинути на хід національно-визвольного руху в Ураїні?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою учителя учні створюють групи, отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група – Чи є Кирило-Мефодіївське братство першою організацією політичного спрямування в Україні? Результати дослідження представляються у вигляді презентації. Друга група отримує завдання –Що лежить в основі політичної програми кирило-мефодіївців? Результати представляються у вигляді створеного блогу. Третя група працює над питанням «Які головні заслуги Т.Г.Шевченка в справі українського національного відродження .Результати роботи представляють у вигляді wikiстатті. Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання - ЗХД схема, контрольний список, асоціативний кущ, учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника учитель перевіряє результати досягнень учнів. Учні представляють результати своїх досліджень. | ||
| + | |||
[[Wiki-стаття на тему «Роль Т.Г. Шевченка в справі українського національного відродження»]] | [[Wiki-стаття на тему «Роль Т.Г. Шевченка в справі українського національного відродження»]] | ||
Версія за 13:53, 30 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Діяльність Кирило-Мефодіївського братства в Україні».
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- українська література, інформатика
Вік учнів, клас
Учні 9 класу , 15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
працюють над питанням «Незламний дух еліти української нації». Об’єднавшись у групи, учні Учні 9 класу аналізують, з’ясовують,досліджують, обґрунтовують можливі шляхи розвитку українського національного руху, незламний дух представників національної еліти, справжніх патріотів України. Визначають роль Т.Г.Шевченка в діяльності Кирило-Мефодіївського братства.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учитель використовуєЗХД таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею, учитель перевіряє набуті ними знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм з критеріями оцінювання відбувається постійне самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком вивчення теми учитель демонструє [стартову презентацію з теми «Незламний дух еліти української нації», розповідає про майбутнє дослідження учням, залучивши до роботи над темою учнів 9класу. На початковому етапі учитель обговорює з класом ключове питання «Чи могла діяльність Кирило-Мефодіївського братства вплинути на хід національно-визвольного руху в Ураїні?». Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою учителя учні створюють групи, отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. Перша група – Чи є Кирило-Мефодіївське братство першою організацією політичного спрямування в Україні? Результати дослідження представляються у вигляді презентації. Друга група отримує завдання –Що лежить в основі політичної програми кирило-мефодіївців? Результати представляються у вигляді створеного блогу. Третя група працює над питанням «Які головні заслуги Т.Г.Шевченка в справі українського національного відродження .Результати роботи представляють у вигляді wikiстатті. Впродовж всього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання - ЗХД схема, контрольний список, асоціативний кущ, учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою опитувальника учитель перевіряє результати досягнень учнів. Учні представляють результати своїх досліджень.
Wiki-стаття на тему «Роль Т.Г. Шевченка в справі українського національного відродження»
