Відмінності між версіями «Учнівська Вікі-стаття "Національно-орієнтоване дисидентство"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Гіпотеза дослідження)
(Результати дослідження)
Рядок 29: Рядок 29:
  
 
==Результати дослідження==
 
==Результати дослідження==
 +
 +
У  ході реалізації навчального проекту "Погляд на дисидентів в Україні" учні дізналися про дисидентський рух в Україні, проаналізували методи боротьби дисидентів проти тоталітарного режиму , оцінили значення руху в історії України.
 +
- поглиблення знань;
 +
- розвиток критичного мислення;
 +
- розвиток творчих здібностей;
 +
- творче застосування знань;
 +
- послідовне висловлювання власної думки;
 +
- уміння працювати в команді;
 +
- підготовка до олімпіад, конкурсів, науково-дослідницької діяльності;
 +
- творча самореалізація;
 +
- задоволення потреби в саморозвитку та самовдосконаленні;
 +
- заміна авторитарного стилю спілкування демократичним.
  
 
==Висновки==
 
==Висновки==

Версія за 15:10, 29 січня 2014



Назва проекту

"Погляд на дисидентів в Україні"

Автори проекту

Група "Аналітики" (11 клас)

Тема дослідження

Роль дисидентства в історії України.

Проблема дослідження

Визначення ролі дисидентського руху з позицій людини ХХІ століття

Гіпотеза дослідження

Чи можемо ми однозначно сформулювати своє відношення до руху дисидентів?

Мета дослідження

Дослідити особливості та методи боротьби національно орієнтованого дисидентства проти тоталітарного режиму в Україні та встановити причинно-наслідкові зв'язки з попередніми формами визвольного руху. Визначити представників течії. Скласти історичні портрети дисидентів.

Результати дослідження

У ході реалізації навчального проекту "Погляд на дисидентів в Україні" учні дізналися про дисидентський рух в Україні, проаналізували методи боротьби дисидентів проти тоталітарного режиму , оцінили значення руху в історії України. - поглиблення знань; - розвиток критичного мислення; - розвиток творчих здібностей; - творче застосування знань; - послідовне висловлювання власної думки; - уміння працювати в команді; - підготовка до олімпіад, конкурсів, науково-дослідницької діяльності; - творча самореалізація; - задоволення потреби в саморозвитку та самовдосконаленні; - заміна авторитарного стилю спілкування демократичним.

Висновки

Корисні ресурси