Відмінності між версіями «Учнівська Вікі-стаття "Національно-орієнтоване дисидентство"»
(→Гіпотеза дослідження) |
(→Результати дослідження) |
||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
| + | |||
| + | У ході реалізації навчального проекту "Погляд на дисидентів в Україні" учні дізналися про дисидентський рух в Україні, проаналізували методи боротьби дисидентів проти тоталітарного режиму , оцінили значення руху в історії України. | ||
| + | - поглиблення знань; | ||
| + | - розвиток критичного мислення; | ||
| + | - розвиток творчих здібностей; | ||
| + | - творче застосування знань; | ||
| + | - послідовне висловлювання власної думки; | ||
| + | - уміння працювати в команді; | ||
| + | - підготовка до олімпіад, конкурсів, науково-дослідницької діяльності; | ||
| + | - творча самореалізація; | ||
| + | - задоволення потреби в саморозвитку та самовдосконаленні; | ||
| + | - заміна авторитарного стилю спілкування демократичним. | ||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
Версія за 15:10, 29 січня 2014
Зміст
Назва проекту
"Погляд на дисидентів в Україні"
Автори проекту
Група "Аналітики" (11 клас)
Тема дослідження
Роль дисидентства в історії України.
Проблема дослідження
Визначення ролі дисидентського руху з позицій людини ХХІ століття
Гіпотеза дослідження
Чи можемо ми однозначно сформулювати своє відношення до руху дисидентів?
Мета дослідження
Дослідити особливості та методи боротьби національно орієнтованого дисидентства проти тоталітарного режиму в Україні та встановити причинно-наслідкові зв'язки з попередніми формами визвольного руху. Визначити представників течії. Скласти історичні портрети дисидентів.
Результати дослідження
У ході реалізації навчального проекту "Погляд на дисидентів в Україні" учні дізналися про дисидентський рух в Україні, проаналізували методи боротьби дисидентів проти тоталітарного режиму , оцінили значення руху в історії України. - поглиблення знань; - розвиток критичного мислення; - розвиток творчих здібностей; - творче застосування знань; - послідовне висловлювання власної думки; - уміння працювати в команді; - підготовка до олімпіад, конкурсів, науково-дослідницької діяльності; - творча самореалізація; - задоволення потреби в саморозвитку та самовдосконаленні; - заміна авторитарного стилю спілкування демократичним.
