Відмінності між версіями «Портфоліо Кравець Тетяни»
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Проект призначається для учнів І курсів, які закінчили 9 класів. Робота включається в розділ "Молекулярна фізика та термодинаміка" з предмету "Фізика".Передбачається робота учнів у малих групах з метою вивчення теоретичних основ теорії МКТ за допомогою Інтернет-дослідження, проведення учнівських експериментів, розробки власних рекомендації щодо вдосконалення вивчення теми. Учні отримують завдання від викладача, розподіл учнів на підгрупи здійснюється шляхом жеребкування, група в кількості 12-15 осіб розділяється на 3 підгруппи по 3-5 осіб, в кожній групі учні виконуватимуть функції вченого-дослідника, лаборанта, кожна група буде досліджувати один з ізопроцесів - ізобарний. Мета: дослідницьким шляхом переконатися у правильності закону Гей-Люссака. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 11:08, 29 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
ЛАБОРАТОРНА РОБОТА "ДОСЛІДЖЕННЯ ІЗОБАРНОГО ПРОЦЕСУ"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
учні І курсу, 16-17 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект призначається для учнів І курсів, які закінчили 9 класів. Робота включається в розділ "Молекулярна фізика та термодинаміка" з предмету "Фізика".Передбачається робота учнів у малих групах з метою вивчення теоретичних основ теорії МКТ за допомогою Інтернет-дослідження, проведення учнівських експериментів, розробки власних рекомендації щодо вдосконалення вивчення теми. Учні отримують завдання від викладача, розподіл учнів на підгрупи здійснюється шляхом жеребкування, група в кількості 12-15 осіб розділяється на 3 підгруппи по 3-5 осіб, в кожній групі учні виконуватимуть функції вченого-дослідника, лаборанта, кожна група буде досліджувати один з ізопроцесів - ізобарний. Мета: дослідницьким шляхом переконатися у правильності закону Гей-Люссака.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
