Відмінності між версіями «Портфоліо Білошапки Лариси Володимирівни на тему « І просвітив він Руську землю, як сонце» Князювання Володимира Мономаха»
(Створена сторінка: =Назва навчальної теми= « Правління Володимира Мономаха» =Основний та другорядні навч...) |
(→Назва навчальної теми) |
||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | « | + | « І просвітив він Руську землю, як сонце» Князювання Володимира Мономаха. |
=Основний та другорядні навчальні предмети= | =Основний та другорядні навчальні предмети= | ||
Версія за 10:11, 28 січня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
« І просвітив він Руську землю, як сонце» Князювання Володимира Мономаха.
Основний та другорядні навчальні предмети
Історія України,історія Всесвітня, інформатика, філософія, література, географія.
Вік учнів, клас
7 клас, 12 – 13 років
Стислий опис проекту
Цей проект передбачає дослідницьку роботу учнів за допомогою інформаційних технологій при вивченні теми « Правлінні Володимира Мономаха» історії України у 7 класі. Він дозволить учням набути нові вміння та навички, буде заохочувати їх до пошуково-дослідницької роботи. Самостійна робота із різними джерелами інформації по вивченню курсу історії Батьківщини прищеплюватиме інтерес до цього предмету. Діти навчатимуться аналізувати та синтезувати матеріал, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, презентувати результати своєї роботи.
План вивчення теми
Оцінювання
Оцінювання відбувається на протязі всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів, щодо тематики Правління Володимира Мономаха відбувається за допомогою методу З-Х-Д. Поточні оцінювання ґрунтується на відповідях на питання , які попередньо записані вчителем
Критерії оцінювання презентації
Діяльність учнів та вчителя
Перший етап. Під час перегляду презентації вчителя учні ознайомлюються з темою. У ході виконання З-Х-Д схеми та після консультацій із вчителем окреслюють план своїх дій. Учні об’єднуються в групи по 4 -6 чоловік, розподіляють ролі. Вони переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять роботу в бібліотеках, підбирають необхідний матеріал та планують свою роботу.
Другий етап. Групи отримують завдання, обговорюють їх, працюють із рекомендованою літературою та матеріалами Інтернету, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх та обговорюють власні думки та результати. Завдання та робота для груп.
1. Літописці. Досліджують хід історичних подій, виявляючи доленосні для розвитку держави і складають власний літопис із своїми судженнями і висновками.
2. Аналітики. Встановлюють причино – наслідкові зв’язки , роблять висновки, створюють схему.
3. Культурологи. Аналізують письмові джерела, презентують найвизначніші пам’ятки культури.
Учні планують розміщення матеріалів на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації. Вчитель ознайомлює учнів з перевагами проектного методу навчання на прикладі створеного буклету. Необхідно ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право, отримати дозвіл батьків на роботу учнів в Інтернеті. На кожному етапі проекту здійснюються оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання учителем, учнями та само оцінювання.
У ході роботи вчитель використовує навички фасилітора, спрямовує діяльність учнів, створює шаблон з підказками для виконання проекту, надає консультації та інструкції щодо виконання певних завдань проекту.
Третій етап. Презентація робіт учнів та їх оцінювання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Білошапка Лариса
Фах, навчальний предмет
Учитель. Історія України.
Навчальний заклад
Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2
Місто\село, район, область
Смт. Петропавлівка Петропавлівського р-ну Дніпропетровської обл
Контактні дані
larablv65 на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13.01.2014 – 25.01.2014
Місце проведення тренінгу
Петропавлівська ЗОШ 1-3 ст.№2
Тренери
Туренко В.А.
