Відмінності між версіями «Портфоліо Циби Олени Геннадіївни»
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Робота проводиться над навчальним проектом по темі Південна Америка. | ||
| + | '''Під час вивчення теми учні ознайомлюються із:''' | ||
| + | - загальними відомостями про Південну Америку; | ||
| + | - особливостями географічного положення: | ||
| + | - дослідженнями і освоєнням материка; | ||
| + | - геологічною будовою; | ||
| + | - сновними формами рельєфу Південної Америки; | ||
| + | - закономірностями поширення родовищ корисних копалин; | ||
| + | - своєрідністю клiмату у зв’язку з рухами повітряних мас; | ||
| + | - Південною Америкою — як найвологішим материком світу; | ||
| + | - кліматичними поясами і областями; | ||
| + | - впливом клімату на формування і розподіл вод суходолу; | ||
| + | - водами суходолу; | ||
| + | - найбільшими річковими системами; | ||
| + | - своєрідністю органічного світу материка; | ||
| + | - природними зонами; | ||
| + | - висотною поясністю в Андах; | ||
| + | - зміною природних комплексів людиною; | ||
| + | - сучасними екологічними проблеми; | ||
| + | - населенням, його расовий складом та розмiщенням; | ||
| + | - походженням та формуванням сучасного населення Південної Америки; | ||
| + | - політичною картою; | ||
| + | - основними державами; | ||
| + | - країнами Південної Америки. | ||
| + | Під час вивчення теми учні- | ||
| + | ''називають:'' особливості географічного положення материка; | ||
| + | наводять приклади: форм рельєфу, кліматичних поясів, внутрішніх вод, ґрунтів, рослинності та тваринного світу Південної Америки; | ||
| + | взаємозв’язків країн Південної Америки з Україною; | ||
| + | ''характеризують:'' історію відкриття та дослідження материка; | ||
| + | типи клімату і найбільші річкові системи Південної Америки; | ||
| + | риси населення; | ||
| + | ''виявляють:'' закономірності поширення основних форм рельєфу та корисних копалин; | ||
| + | ''пояснюють:'' особливості розподілу температури та опадів; | ||
| + | ''порівнюють:'' особливості природних умов Південної Америки, Африки, Австралії; | ||
| + | ''оцінюють:'' сучасні екологічні проблеми, що існують на материку; | ||
| + | ''показують на карті:'' ''миси:'' Галлінас, Фроуерд, Кабу-Бранку,Паріньяс, Горн; Карибське море; затоку Ла-Плата; ''протоки:'' Магелланова, Дрейка; ''острови:'' Вогняна Земля, Фолклендські; ''низовини:'' Амазонська, Орінокська, Ла-Платська; ''плоскогір’я:'' Бразильське, Гвіанське; гори Анди (г. Аконкагуа); ''вулкани:'' Сан-Педро, Котопахі; річки: Амазонка, Парана, Оріноко; ''водоспади:'' Анхель, Ігуасу; ''озера:'' Маракайбо, Тітікака; пустелю Атакама. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 20:08, 27 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Південна Америка
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
"Географія (Материків і океанів)" "Всесвітня Історія" "Економіка"
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Робота проводиться над навчальним проектом по темі Південна Америка. Під час вивчення теми учні ознайомлюються із: - загальними відомостями про Південну Америку; - особливостями географічного положення: - дослідженнями і освоєнням материка; - геологічною будовою; - сновними формами рельєфу Південної Америки; - закономірностями поширення родовищ корисних копалин; - своєрідністю клiмату у зв’язку з рухами повітряних мас; - Південною Америкою — як найвологішим материком світу; - кліматичними поясами і областями; - впливом клімату на формування і розподіл вод суходолу; - водами суходолу; - найбільшими річковими системами; - своєрідністю органічного світу материка; - природними зонами; - висотною поясністю в Андах; - зміною природних комплексів людиною; - сучасними екологічними проблеми; - населенням, його расовий складом та розмiщенням; - походженням та формуванням сучасного населення Південної Америки; - політичною картою; - основними державами; - країнами Південної Америки. Під час вивчення теми учні- називають: особливості географічного положення материка; наводять приклади: форм рельєфу, кліматичних поясів, внутрішніх вод, ґрунтів, рослинності та тваринного світу Південної Америки; взаємозв’язків країн Південної Америки з Україною; характеризують: історію відкриття та дослідження материка; типи клімату і найбільші річкові системи Південної Америки; риси населення; виявляють: закономірності поширення основних форм рельєфу та корисних копалин; пояснюють: особливості розподілу температури та опадів; порівнюють: особливості природних умов Південної Америки, Африки, Австралії; оцінюють: сучасні екологічні проблеми, що існують на материку; показують на карті: миси: Галлінас, Фроуерд, Кабу-Бранку,Паріньяс, Горн; Карибське море; затоку Ла-Плата; протоки: Магелланова, Дрейка; острови: Вогняна Земля, Фолклендські; низовини: Амазонська, Орінокська, Ла-Платська; плоскогір’я: Бразильське, Гвіанське; гори Анди (г. Аконкагуа); вулкани: Сан-Педро, Котопахі; річки: Амазонка, Парана, Оріноко; водоспади: Анхель, Ігуасу; озера: Маракайбо, Тітікака; пустелю Атакама.
