Відмінності між версіями «Портфоліо Ковтун Людмили "Найтрагічніша історична подія хх століття"»
Матеріал з Iteach WIKI
Luda07 (обговорення • внесок) (→Вік учнів, клас) |
Luda07 (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Стислий опис оцінювання | ||
| + | Сучасні підходи до оцінювання, пов’язані з потребами особистісно-орієнтованого характеру навчання та реального розвитку учня потребують від учителя насамперед чіткого формування завдань оцінювання. Такими завданнями вважається: показати учням , як вони досягли мети, стимулювати учнів до навчання і отримання знань. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 18:30, 17 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Друга світова війна
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія України
Вік учнів, клас
Другий курс ПТНЗ.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Стислий опис оцінювання Сучасні підходи до оцінювання, пов’язані з потребами особистісно-орієнтованого характеру навчання та реального розвитку учня потребують від учителя насамперед чіткого формування завдань оцінювання. Такими завданнями вважається: показати учням , як вони досягли мети, стимулювати учнів до навчання і отримання знань.
