Відмінності між версіями «Навчальний проект "Магія навколишнього середовища"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Термін реалізації проекту) |
(→Мета проекту:) |
||
Рядок 28: | Рядок 28: | ||
==Мета проекту:== | ==Мета проекту:== | ||
+ | Повторити й поглибити знання про фізичні та хімічні явища; з’ясувати їхні істотні відмінності; сформувати поняття про хімічні реакції; з’ясувати ознаки хімічних реакцій та умови їх проходження за експериментальними даними; удосконалювати навички роботи з хімічними речовинами й лабораторним устаткуванням; експериментально визначити рівень засвоєння знань про хімічні реакції. | ||
== Опис проекту == | == Опис проекту == |
Версія за 14:33, 17 січня 2014
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Призвище Ім'я по Батькові
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів:
- 5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
- 7 Термін реалізації проекту
- 8 Мета проекту:
- 9 Опис проекту
- 10 Ідея проекту:
- 11 Основні питання:
- 12 Візуалізація (структура) проекту
- 13 Стислий опис:
- 14 Які результати одержали учні в проекті?
- 15 Наш фотоальбом
- 16 Матеріали проекту:
- 17 Використані матеріали:
- 18 Інтернет-ресурси
- 19 Список літератури
- 20 Проекти подібної тематики
- 21 Відгуки про проект
Назва проекту
Магія навколишнього середовища
Призвище Ім'я по Батькові
Смородська Світлана Миколаївна
Номінація
Найкращий навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів:
Хімія. Дотичні навчальні предмети: географія, природознавство, біологія.
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- запитувати різні бази даних;
- опитувати оточення;
- консультуватись в експерта;
- одержувати інформацію;
- уміти працювати з документами та класифікувати їх;
- використовувати набуті знання
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
13-15 років, 8 клас
Термін реалізації проекту
Чотири 45-хвилинних уроків
Мета проекту:
Повторити й поглибити знання про фізичні та хімічні явища; з’ясувати їхні істотні відмінності; сформувати поняття про хімічні реакції; з’ясувати ознаки хімічних реакцій та умови їх проходження за експериментальними даними; удосконалювати навички роботи з хімічними речовинами й лабораторним устаткуванням; експериментально визначити рівень засвоєння знань про хімічні реакції.
Опис проекту
Ідея проекту:
Основні питання:
Ключове питання:
Тематичні питання:
Змістові питання:
Візуалізація (структура) проекту
Стислий опис:
Номер | Крок | Які дослідження проводили учні? Що вони робили? | Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували? |
---|---|---|---|
1. |
|
| |
2. |
|
| |
3. |
|
| |
4. |
|
| |
5. |
|
| |
6. |
|
| |
7. |
|
|