Автор проекту

Іванова Галина Ігорівна

Вік учнів, клас

Дана навчальна тема призначена для поглибленого вивчення математики учнів дев'ятого класу. Приблизний вік учнів 13-14 років.

Стислий опис проекту

Використовуючи властивості правильного трикутника та тривіальної фігури постійної ширини (кола) учні повинні виконати проект на загальну тему «Феномен круглого трикутника». Під час роботи над проектом учні працюють в малих групах, які аналізують та зіставляють властивості геометричних фігур, що використовуються при його побудові та встановлюють, чи притаманні властивості обох фігур трикутнику Рело; досліджують основні властивості трикутника Рело, історію його винаходу, виявляють основні області застосування.

Практична значущість полягає в тому , що результати роботи можуть знайти застосування в курсах за вибором , програмах факультативів , основою для розробки позакласних занять з математики та інтегрованих уроків математики. Робота над темою істотно розширить уявлення фігури постійної ширини, про «круглий » трикутник.

План проекту

План проекту

Запитання, що дають напрямок проектній діяльності

Кришка люка в Сан-Франциско

Ключове запитання

Як круглий трикутник допоможе зробити досконалим світ?

Тематичні запитання

Як круглий трикутник допоможе економніше вирішити проблему відкритих колодязів і уникнути травматизму та смертей серед людей?

Яким чином круглий трикутник допоможе використовувати світовому автопарку як паливо водень?

Чи забезпечує круглий трикутник чітке зображення на екрані проектора?

Де застосовується круглий трикутник у нашому житті?

Змістовні запитання

Що таке крива постійної ширини?

Що таке трикутник Рело (круглий трикутник)?

Які основні геометричні характеристики трикутника Рело?

Яка історія розвитку поняття «трикутник Рело»?

Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів