Відмінності між версіями «Навчальний проект Багатогранний світ мультимедіа»
Ozahar (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
Ozahar (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
Мультимедійні технології за кілька років змінили світ, перетворили фантастичні вигадки письменників на звичайне сьогодення. І якщо діти (підлітки) швидко орієнтуються у цьому новому світі, то у дорослих виникають труднощі. Як швидко навчити дорослих (своїх батьків) користуватися сучасними мобільними телефонами? Як записати на телефон відео та звук, а потім передивитися це на комп’ютері? На ці питання учні будуть відповідати під час роботи в проекті. | Мультимедійні технології за кілька років змінили світ, перетворили фантастичні вигадки письменників на звичайне сьогодення. І якщо діти (підлітки) швидко орієнтуються у цьому новому світі, то у дорослих виникають труднощі. Як швидко навчити дорослих (своїх батьків) користуватися сучасними мобільними телефонами? Як записати на телефон відео та звук, а потім передивитися це на комп’ютері? На ці питання учні будуть відповідати під час роботи в проекті. | ||
| + | |||
Учні проведуть дослідження, що знають їх батьки про мультимедіа та сучасні мобільні телефони и чи вміють вони ними користуватися; дізнаються які бувають мультимедійні об’єкти і яке програмне забезпечення потрібно для роботи з мультимедіа на телефонах та комп’ютерах. Діти також з’ясують, у якій формі батькам зручніше отримати інформацію щодо користування мобільними телефонами – публікації ,презентації, відеофільму, аудіозапису і будуть представляти результати своєї роботи відповідно до потреб батьків. | Учні проведуть дослідження, що знають їх батьки про мультимедіа та сучасні мобільні телефони и чи вміють вони ними користуватися; дізнаються які бувають мультимедійні об’єкти і яке програмне забезпечення потрібно для роботи з мультимедіа на телефонах та комп’ютерах. Діти також з’ясують, у якій формі батькам зручніше отримати інформацію щодо користування мобільними телефонами – публікації ,презентації, відеофільму, аудіозапису і будуть представляти результати своєї роботи відповідно до потреб батьків. | ||
| + | |||
У ході роботи над проектом передбачається постійне спілкування учнів зі своїми батьками, зміна звичних сімейних ролей – тобто діти будуть виступати в ролі вчителів, а батьки в ролі учнів, що надасть можливість для більш тісного спілкування та порозуміння. | У ході роботи над проектом передбачається постійне спілкування учнів зі своїми батьками, зміна звичних сімейних ролей – тобто діти будуть виступати в ролі вчителів, а батьки в ролі учнів, що надасть можливість для більш тісного спілкування та порозуміння. | ||
Версія за 20:35, 14 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Мультимедіа
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет Інформатика
Дотичні навчальні предмети
Мистецтво, природознавство, фізика, математика, основи здоров'я, українська мова та література, іноземна мова
Вік учнів, клас
6 клас, 11-12 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Мультимедійні технології за кілька років змінили світ, перетворили фантастичні вигадки письменників на звичайне сьогодення. І якщо діти (підлітки) швидко орієнтуються у цьому новому світі, то у дорослих виникають труднощі. Як швидко навчити дорослих (своїх батьків) користуватися сучасними мобільними телефонами? Як записати на телефон відео та звук, а потім передивитися це на комп’ютері? На ці питання учні будуть відповідати під час роботи в проекті.
Учні проведуть дослідження, що знають їх батьки про мультимедіа та сучасні мобільні телефони и чи вміють вони ними користуватися; дізнаються які бувають мультимедійні об’єкти і яке програмне забезпечення потрібно для роботи з мультимедіа на телефонах та комп’ютерах. Діти також з’ясують, у якій формі батькам зручніше отримати інформацію щодо користування мобільними телефонами – публікації ,презентації, відеофільму, аудіозапису і будуть представляти результати своєї роботи відповідно до потреб батьків.
У ході роботи над проектом передбачається постійне спілкування учнів зі своїми батьками, зміна звичних сімейних ролей – тобто діти будуть виступати в ролі вчителів, а батьки в ролі учнів, що надасть можливість для більш тісного спілкування та порозуміння.
Ключове запитання: Скільки граней має світ? (Багато - це скільки?)
Тематичні запитання:
Чому ми обираємо відеофільм, а не книгу?
Мультимедіа – це наука, мистецтво чи розвага?
Як жити в світі без звуків та кольорів?
Для чого потрібен мобільний телефон?
Змістові запитання:
Що таке мультимедіа?
Які існують мультимедійні об’єкти?
В яких галузях використовується мультимедіа?
Які пристрої використовуються для роботи з мультимедійними об’єктами?
Яке програмне забезпечення використовується для роботи з мультимедіа?
Як користуватися мобільним телефоном для запису звуку, фото, відео?
Як переглянути мультимедійні файли на телефоні?
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
вчитель математики та інформатики та основ обчислювальної техніки
Навчальний заклад
Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Миколаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19
Місто\село, район, область
м.Миколаїв, Миколаївська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06.01.2014 - 17.01.2014
Місце проведення тренінгу
Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Миколаївський обласний інститут ППО
