Версія за 00:35, 14 січня 2014 (переглянути вихідний код) Катерина Оношенко (обговорення • внесок) (→‎План вивчення теми (вставити файл)) ← Попереднє редагування		Поточна версія на 10:17, 17 січня 2014 (переглянути вихідний код) Катерина Оношенко (обговорення • внесок) (→‎Фах, навчальний предмет)
Рядок 113:		Рядок 113:
	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==
		+	Викладач дошкільної педагогики та психології
	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==

---

Поточна версія на 10:17, 17 січня 2014

Назва навчальної теми

Народна писанка в традиційно-побутовій культурі українців

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Народознавство

Вік учнів, клас

9 клас, 15-16 років.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Даний проект буде проводитись з учнями 9 класу по темі: «  Народна писанка у традиційно-побутовій культурі українців». Основними видами діяльності учнів будуть: збір інформації з різних джерел, виготовлення декоративних писанок, виготовлення слайдів, написання тексту для виступу, презентація проекту перед однолітками. Всі учні класу розподілені на три групи : історики, літератори, етнографи.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

У проекті використовуються методи самооцінки власних можливостей , діяльності та її результатів , взаємної оцінки , зовнішньої оцінки . Для цього використовуються спеціальні засоби ( оціночні листи , анкети) , що дозволяють учням фіксувати свої оцінки на різних етапах роботи , а також співвідносити оцінки , дані в різний час і різними суб'єктами оцінювання . Для оцінювання продуктів діяльності пропонуютьсяпереліки критеріїв оцінки , якими користуються як учні , так і вчитель Єдність критеріїв оцінювання , ясність і відкритість критеріїв оцінки для всіх учасників - обов'язкова умова здійснення цього процесу .

Критерії оцінювання учнівського блогу

Критерії оцінювання wiki-статті

Критерії оцінювання учнівської публікації

Критерії оцінювання учнівської презентації

Опитувальник

Хмари тегів

Значення символів на писанках

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Етап 1

Вибір теми проекту , ідеї проекту , постановка проблемних питань. Створення стартовою презентації та публікації з метою змотивувати навчаються на роботу в проекті. Визначення кола учасників проекту. Вибір тем , проблемних ( тематичних ) питань для дослідження учасниками проекту .

стартовою презентації

Вступна публікація

Етап 2

Пошук , вивчення інформації ( друковані видання, Інтернет -ресурси , фотографування стендів міської реклами ) . Аналіз отриманого матеріалу , пошук відповідей на питання. Обробка інформації . Індивідуальне консультування дітей. Оформлення результатів досліджень . Попередній перегляд робіт . Оформлення звітів .

Учнівська вікі-стаття "Таємниці писанки"

Учнівська презентація "Символіка знаків на писанках"

200px

Учнівська публікація

Учнівський блог "Чарівна писанка"

Етап 3

Представлення результатів роботи з використанням презентацій на підсумковій конференції . Оцінювання робіт учасників проекту. Рефлексія за підсумками проекту . Обговорення результатів проекту учасниками конференції в освітньому блозі.

Стартовою презентації

Учнівська вікі-стаття "Таємниці писанки"

Створені Google-групи:

Історики

Літератори

Етнографи

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Оношенко Катерина Василівна

Фах, навчальний предмет

Викладач дошкільної педагогики та психології

Навчальний заклад

Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

м. Знам'янка, Кіровоградська область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

жовтень-грудень 2013 рік

Місце проведення тренінгу

Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

Тренери

Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна