Відмінності між версіями «Портфоліо навчальної теми "Паркова культура" 11 клас»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Оцінювання = | =Оцінювання = | ||
| − | Вчитель | + | Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання: |
| + | *визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД), | ||
| + | *встановлює навчальні цілі, | ||
| + | *відслідковує прогрес у навчанні (Опитування). | ||
| + | Впродовж проекту учнів використовують: | ||
| + | *опитувальник, | ||
| + | *контрольний список, | ||
| + | *графічна схема, | ||
| + | *підказка щодо рефлексії, | ||
| + | *форма критерії оцінювання, | ||
| + | *форма до оцінки презентації, | ||
| + | *форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання. | ||
| + | Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 13:22, 15 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Символіка ландшафтного дизайну
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Художня культура,всесвітня історія, технології.
Вік учнів, клас
11 клас, 16-17 років
Стислий опис проекту
Цей навчальний проект для 11 класу з художньої культури з теми "Паркова культура" передбачає глибоке ознайомлення учнів з культурною спадщиною народів світу, порівняння паркової культури Заходу та Сходу. Під час роботи над проектом учні знайомляться з різними видами ландшафтного дизайну, вчаться порівнювати інформацію із різних джерел, проводити аналізи, робити висновки, презентувати свою роботу. Учні працюють у групах: «Пошуківці», «Спостерігачі», «Аналітики», кожна з яких виконує індивідуальне завдання. Результати роботи представляють у вигляді дизайну куточка «англійського саду» для шкільного подвір’я. Вчитель допомагає, спрямовує засобами формуючого оцінювання діяльність учнів
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання
Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуючи оцінювання:
- визначає навчальні потреби учнів (Таблиця ЗХД),
- встановлює навчальні цілі,
- відслідковує прогрес у навчанні (Опитування).
Впродовж проекту учнів використовують:
- опитувальник,
- контрольний список,
- графічна схема,
- підказка щодо рефлексії,
- форма критерії оцінювання,
- форма до оцінки презентації,
- форма оцінювання самоспрямування у навчанні для самооцінювання.
Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. Вчителі-предметники із свого предмету оцінюють учнів які беруть участь у проекті.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Зоряна Швець
Фах, навчальний предмет
вчитель, художня культура
Навчальний заклад
Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с. Васильківці
Місто\село, район, область
с.Васильківці, Гусятинський район, Тернопільська область
Контактні дані
Zoryanasvec1[на]gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
02-11.01.2014р.
Місце проведення тренінгу
Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням інформаційних технологій та технологічних дисциплін с.Васильківці
Тренери
Барна О.В. Побережна О.І.
