Відмінності між версіями «Портфоліо Шмульської Людмили Афанасіївни за проектом "Традиції Великої Британії. День Св. Валентина."»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Вік учнів, клас) |
||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 7 клас, 12 років. | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 18:15, 3 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Традиції Великої Британії. День Св. Валентина.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Ангійська мова. Зарубіжна література. Всесвітня історія. Інформатика.
Вік учнів, клас
7 клас, 12 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з теми «Традиції Великої Британії. День СВ. Валентина». Основні види діяльності учнів: опитування учнів та батьків, пошук інформації,створення публікації та презентації. Можливі ролі учнів: журналісти, історики, дослідники. На першому етапі роботи відпрацьовуються напрями пошукової роботи, тобто учні формулюють (самостійно, колективно, разом з вчителем) тематичні питання, відповідаючи на ключове питання. Обираються відповідальні координатори по кожному напрямку роботи: - Журналісти - анкетування учнів та батьків. - Історики – пошук інформації про походження свята. - Дослідники – пошук інформації про традиції святкування. - Творча група – створення презентації. - Учні працюють самостійно, парами, групою та колективом. Результатом проекту є учнівська презентація з систематизованим матеріалом, які учні повинні зібрати працюючи з додатковою літературою та в Internet. Учні розроблять інформаційний бюлетень, підготують статті для публікації та інформацію про проект для класних WEB-сторінок. Крім цього кожен учень, працюючи над проектом, повинен відпрацювати навики та вміння впевненої роботи з програмами Word, Publisher та виконувати пошук в Internet,. Захист презентації відбувається на 6 уроці.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту вивчити прикладі робіт учнів, провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом;
За допомогою стратегії «думаємо –об’єднуємось – ділимося» сформувати групи учнів.
Неформальне опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.
На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі – захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий керується своєю Формою оцінювання.
