Відмінності між версіями «ХХ століття. Доля людини»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Стислий опис:)
(→‎Стислий опис:)
Рядок 137: Рядок 137:
 
|-
 
|-
 
!'''3.'''  
 
!'''3.'''  
 +
|Презентація проекту
 
|
 
|
 +
*По закінченню проекту проводиться засідання історичного клубу
 +
 
|
 
|
−
*
+
Учасники презентують та захищають кінцеві продукти своєї проектної діяльності
−
*
+
 
−
*
+
* [http://www.youtube.com/watch?v=laAyi-ruL9g Взгляд современной молодёжи на ХХ век]
−
|
+
* [http://www.youtube.com/watch?v=ZWfKBp3WJGQ Защита проекта]
−
#
+
 
|-
 
|-
−
!'''4.'''
 
−
|
 
−
|
 
−
*
 
−
*
 
−
*
 
−
|
 
−
#
 
−
|-
 
−
!'''5.'''
 
−
|
 
−
|
 
−
*
 
−
*
 
−
*
 
−
|
 
−
#
 
−
|-
 
−
!'''6.'''
 
−
|
 
−
|
 
−
*
 
−
*
 
−
*
 
−
|
 
−
#
 
−
|-
 
−
!'''7.'''
 
−
|
 
−
|
 
−
*
 
−
*
 
−
*
 
−
|
 
−
#
 
 
|}
 
|}
 
<br>
 
<br>

Версія за 20:45, 27 грудня 2013

Назва проекту

"ХХ століття. Доля Людини"

Призвище Ім'я по Батькові

Невтира Ольга Михайлівна

Номінація

Навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів:

  • Всесвітня історія
  • Людина і суспільство
  • Інформатика
  • Правознавство
  • Література
  • Оброзотворче мистецтво

Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом

Вміння вчитися

Загальнокультурна

Соціальна

Компетентності з ІКТ

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:

Учні 11 класів, 16-18 років

Термін реалізації проекту

Чотири тижні - з 22 квітня по 20 травня 2013 року

Мета проекту:

Цілі: - дати узагальнюючу характеристику явищам та процесам, що мали місце в ХХ столітті;

- визначити як доля окремих особистостей ХХ століття стала прикладом для формування загальнолюдських цінностей сучасного покоління (ХХІ століття);

- навчити учнів планувати та успішно реалізовувати свої «життєві проекти»;

- формування активної громадянської позиції;

- максимальний розвиток індивідуальних здібностей та талантів кожного учня;

- формування обов’язковості та відповідальності

Навички та вміння:

- надавати допомогу своїм товаришам по роботі,

- вміння самостійно орієнтуватися в інформаційному просторі,

- навички пошукової, аналітичної, творчої діяльності;

- уміння вирішувати проблеми

Опис проекту

Проект розрахований на учнів 11 класів, які незабаром стануть дорослими самостійними людьми. Завдання вчителів та батьків навчити їх планувати та успішно реалізовувати свої «життєві проекти». І труднощі, які будуть зустрічатися на їх шляху не повинні їх лякати: головне – благородна та чиста мета. Історія ХХ століття багата прикладами життя людей, які не «прогнулися під мінливий світ», а «далеко продвинулися, високо змогли піднятися». Цей проект саме про таких людей, які можуть стати взірцем для нинішнього покоління молодих людей. Проект спрямований на формування в учнів критичного мислення, навичок оцінювання суспільних явищ і процесів, здатність визначати власну активну життєву позицію, робити свідомий вибір, встановлювати особисті цілі, спрямовані на розвиток суспільства, держави, забезпечення, власного добробуту та добробуту своєї родини. Для пошуку відповідей на ключове та тематичне питання учні сформують такі групи: соціологи, історики, біографи, арт-студія, літературна майстерня. Вони будуть здійснювати пошук, аналіз, оцінювання інформації та застосують її на практиці.

Ідея проекту:

Ключове питання:

«Век! – Не охватишь глазами махину!

Разве согреешь дыханьем ледник?!» (Вадим Шаригін) '

Тематичні питання:

«Вокруг меня гудит двадцатый век,

В груди моей стучит его биенье…

… и все-таки о нем

Потомки наши вспомнят с уваженьем?» (Е. Асадов)

Візуалізація (структура) проекту

Рисунок1.png

Стислий опис:

Номер Крок Які дослідження проводили учні? Що вони робили? Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?
1. Планування та організація

На початку проекту учні знайомляться з презентацією вчителя. Учасники проекту об’єднуються у групи:

  • Соціологи
  • Історики
  • Біографи
  • Арт-студія
  • Літературна майстерня
  1. Ресурси Internet,мультимедіа-програми, соціальні мережі
2. Реалізація проекту
  • Група «соціологів» розробляє анкету для одинадцятикласників, батьків та вчителів, за результатами якої визначається, яким постає ХХ століття та людина ХХ століття в уяві сучасного покоління. Опитування проводиться як усно так і через анкету в блозі.
  • Група «істориків» працює з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирає необхідний матеріал, узагальнює його; дає характеристику Другій світовій війні та процесам боротьби за демократію та права
  • Група «біографів», за рекомендацією вчителя працює з літературою та матеріалами Інтернет, відбирає необхідний матеріал, узагальнює його. Складає історичні портрети особистостей, користуючись пам’яткою
  • Група «біографів», за рекомендацією вчителя працює з літературою та матеріалами Інтернет, відбирає необхідний матеріал, узагальнює його. Складає історичні портрети особистостей, користуючись пам’яткою.
  • Групи «арт-студія» та «літературна майстерня» працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його за допомогою художніх образів та слова відповідають на змістовне питання проекту: «Яким постає в очах сучасного покоління ХХ століття та людина ХХ століття?»

1.«Соціологи» опитування проводять як усно так і через анкету в блозі Социологический опрос. Результати опитування обробляються, складаються таблиці та діаграми у програмі Excel«ХХ век. Судьба человека»

2."Історики" результати своєї роботи оформлюють в презентації розробленій в програмі PowerPoint.

Вторая мировая. Как это было

Борьба за демократию и права человека

3."Біографи" результати роботи представляють в презентаціях.

Американская мечта Мартина Лютера Кинга

Януш Корчак - детский Бог

4.Групи «арт-студія» та «літературна майстерня» в підсумку створюють публікацію в програмі Publisher

Публікація "ХХ век. Судьба человека"

5.Під час реалізації проекту створюється блог, де висвітлюється етапи роботи та робота груп.«ХХ век. Судьба человека»

3. Презентація проекту
  • По закінченню проекту проводиться засідання історичного клубу

Учасники презентують та захищають кінцеві продукти своєї проектної діяльності


Які результати одержали учні в проекті?

- дали узагальнюючу характеристику явищам та процесам, що мали місце в ХХ столітті;

- визначили як доля окремих особистостей ХХ століття стала прикладом для формування загальнолюдських цінностей сучасного покоління (ХХІ століття);

- навчилися планувати та успішно реалізовувати свої «життєві проекти"

Розвинули навички та вміння:

- надавати допомогу своїм товаришам по роботі,

- вміння самостійно орієнтуватися в інформаційному просторі,

- навички пошукової, аналітичної, творчої діяльності;

- уміння вирішувати проблеми

Розвинули такі якості як обов’язковість та відповідальність

Наш фотоальбом

Защита проекта. Участники арт-студии со своими работами

  • DSC05483.JPG
  • DSC05489.JPG
  • DSC05493.JPG
  • DSC05497.JPG
  • Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
  • Близнюков Иван 11А кл.JPG
  • Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
  • Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Матеріали проекту:

Методичні матеріали

Дидактичні матеріали

Оцінювання знань та вмінь учнів

Опис процесу оцінювання роботи учнів Для проведення тестування використовувалися:

  • тестова оболонка MyTest,
  • виконання письмових тестів розроблених в Microsoft Office Word 2010.


Створені продукти оцінювалися за відповідно розробленими вимогами:

  • Оцінювання презентації: [1]
  • Оцінювання публікації: [2]
  • Оцінювання веб-сайту: [3]


Оцінюванню також підлягали:

  • робота в групі:[4]
  • публічний виступ: [5]


Оцінювання проекту (журнал): [6]

Використані матеріали:

Інтернет-ресурси

• https://ru.wikipedia.org/wiki/XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA Википедия

• http://lib.rus.ec/b/211720/read 100 великих событий ХХ века

• http://www.hrono.ru/1900.php Хронос. всемирная история в интернете

• http://zagony.ru/2008/10/17/top_25_sobytijj_20_veka_po_versii_zhurnala_vanity_.html Топ 25 событий ХХ века по версии журнала …

• http://www.youtube.com/watch?v=2BG5MVjb_-A главные события ХХ века

• http://www.vivl.ru/ Всемирная история в лицах

• http://ru.wikipedia.org/wiki/%DF%ED%F3%F8_%CA%EE%F0%F7%E0%EA Януш Корчак википедия

• http://www.mcnd.ru/?p=korchak Ссылки на его произведения, биография

• http://www.koolinar.ru/blog/comments/4126 10 заповедей для родителей Януша Корчака

• http://www.abc-people.com/data/korczak/index.htm 10 заповедей для родителей стихи о Корчаке

• http://www.lomonosov.org/pedagogics/fourpedagogics10831690.html биография, высказывания Корчака

• http://www.christian-culture.info/index.php?n=4&article=05

• http://4flaga.ru/111-martin-ljuter-king.html

• http://geniusrevive.com/geniuses-ru

• http://ru.wikipedia.org/wiki/Кинг,_Мартин_Лютер

Список літератури

• Гренвилл Дж. История XX века: Люди -События- Факты. – Киев, 1999

• Черчилль У. Вторая мировая война. (В 3-х книгах). — М.: Воениздат, 1991

• Ястребицкая А.Л. 20. век : методологические проблемы исторического познания. – Москва, ИНИОН РАН, 2001

• Щупак И.Я. Всемирная история. Новейший период (1939-2011 гг.): учебник для 11 кл. общеобразовательных учебных заведений.- Запорожье: Премьер, 2011

• Человек и мир: учебник для 11 кл. общеобразовательных учебных заведений: (уровень стандарта, академический уровень, профильный уровень)/Т.В. Бакка, Л.В.Марголина, Т.В. Мелещенко.- К.: Видавничий дім "Освіта", 2012

Проекти подібної тематики

Відгуки про проект

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=ХХ_століття._Доля_людини&oldid=510200